【导语】《树之歌》这篇课⽂是部编版⼆年级上册识字单元第2篇课⽂。本课是⼀⾸介绍树⽊特征的归类识字⼉歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树等11种树⽊，表现了⼤⾃然树⽊种类的丰富。⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!
【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂识字2《树之歌》课⽂原⽂蕾西 班哈德
杨树⾼，榕树壮，
梧桐树叶像⼿掌。
枫树秋天叶⼉红，
松柏四季披绿装。
⽊棉喜暖在南⽅，
桦树耐寒守北疆。
银杏⽔杉活化⽯。
⾦桂开花满院⾹。
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本⽂由⼈民教育出版社⼩学语⽂室编写。
【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂识字2《树之歌》教案1
教学⽬标：
1.认识“梧、桐”等15个⽣字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3.通过读⽂、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树⽊有关的语句。
教学重点：
利⽤形声字特点学习8个带⽊字旁的⽣字，初步了解树⽊特点，朗读、背诵⼉歌。
教学难点：
认识15个⽣字，正确书写10个⽣字。
第⼀课时
教学⽬标：
1.认识“梧、桐”等15个⽣字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。
2.通过读⽂、看图，初步了解杨树、榕树等树⽊的特点。
3.正确、流利地朗读课⽂。
教学重点：
利⽤形声字特点学习带⽊字旁的⽣字。
教学难点：
正确书写“杨、桐、枫、松、柏”5个⽣字。
教学过程：
⼀、联系⽣活导⼊
在你家周围、⼩路旁或者公园⾥，你经常看到哪些树⽊？
王宝强的孩子是亲生的吗 杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。
我们的祖先很早就在屋前院后栽种树⽊，⼈们和⼤树的感情⼗分亲密。今天我们来学习的课⽂就和树有关，题⽬是《树之歌》。
⼆、初读⼉歌，认识树⽊名称
1.借助拼⾳朗读⼉歌。
2.数⼀数⼀共⼏句话。（4句）指名逐句朗读。
3.每句话介绍的分别是什么树⽊呢？请你⼀边读⼀边圈出树⽊名称。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏
⽊棉、桦树、银杏、⽔杉、⾦桂
⼀共11种树⽊，“松柏”指的是松树和柏树。
4.出⽰带拼⾳的词卡，开⽕车认读。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树
⽊棉、桦树、银杏、⽔杉、⾦桂
去掉拼⾳，再次认读。根据学情范读正⾳，注意“梧桐”连读第⼆声，“枫、松”后⿐⾳。
5.到书中插图去⼀这些树⽊，拿不准的问问旁边的⼩伙伴。
这11种树⽊是不是都能在图画中到呢？帮助有问题的同学确认。
三、运⽤形声字特点学习带有⽊字旁的字
1.把树⽊名称中带有⽊字旁的⽣字变红
梧桐树、枫树、松树、柏树、桦树、⽔杉、⾦桂
2.这些树名⾥藏着许多⽣字，借助拼⾳读正确。
仔细观察，你有什么发现？
（课件出⽰：梧桐、枫、松、柏、桦、杉、桂）
引导学⽣⾃主发现这些⽣字的共同点：它们都是左右结构，左边都有⽊字旁，表⽰这些字都与树⽊有关；右边的字和它的读⾳有关系。
像这样的字，左边⽊字旁表⽰它们都是树⽊，右边的字就提⽰了它们的读⾳，这些字都是形声字。形声字的特点是形旁表意、声旁表⾳。这些字右边表⾳的部分有的和⽣字读⾳完全相同，⽐如“吾—梧”，你还能从中到这样的字吗？
（“同—桐，风—枫”）“梧、桐、枫”这3个字的读⾳和它们右边的字完全相同，可以直接“读半边”。
其他⼏个字的读⾳和它们右边的字有什么关系呢？
“松、柏、桦”这3个字的基本字和汉字的读⾳相似，但不完全相同，“松”的右边是“公”，声母不同；“柏”和“⽩”、“桦”和“华”只是声调不同。⼤家需要注意⽣字的字⾳和基本字的不同。
“杉、桂”这两个字的右半边也是⼀个表⽰读⾳的汉字，“杉”的右边是“⼺”读⾳shān，“桂”的右边是“圭”读⾳guī。也可以⽤熟字换偏旁的⽅法记忆，如“娃、蛙”换上⽊字旁就是“桂”。
四、了解树⽊特点，给树⽊贴
1.给树⽊贴。
出⽰“杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树”的图画
杨树⾼，榕树壮，梧桐树叶像⼿掌。
枫树秋天叶⼉红，松柏四季披绿装。
图中分别是什么树⽊呢？答案藏在⼉歌⾥。请你先仔细读读这两句，标画出每种树⽊的特点，再和同桌合作为它们贴上。
2.全班汇报，解读⼉歌。
预设：这棵树是杨树，我在路边看见过杨树，它很⾼，树⼲上还有“⼤眼睛”。教师：杨树⽣长速度快，⾼⼤挺拔。树冠⾼扬向上，所以叫“杨树”。
预设：右边的是榕树，榕树很粗很壮，远远看去就像⼀⽚树林。
教师：⼤榕树从它的树枝上向下⽣长着许多“⽓根”，可以独⽊成林。在南⽅，⽥间、路旁⼤⼩榕树就像⼀座座天然的凉亭，是过路⼈休息、乘凉的好场所。台湾的刘真怎么那么有钱
预设：我到了梧桐树，它的树叶真像⼀⽚⽚⼿掌。
教师：你从哪⼉发现了梧桐树的秘密？
预设：梧桐树叶像⼿掌。
教师：这⼉有⼀些树叶（杨树叶、银杏叶、梧桐叶、枫树叶、柳树叶等），认⼀认哪⽚是梧桐树叶。（学⽣辨认树叶，⽐画⼿掌，指指“⼿掌”，摸摸“掌⼼”，“⿎掌”欢迎。识记“掌”字。）
⼈们历来把梧桐树看作吉祥的象征，传说凤凰喜欢栖息在梧桐树上，以求“栽下梧桐树，引得凤凰来”。这是⼈们对美好⽣活的⼀种希望。
预设：我到了枫树，枫树秋天叶⼉红，它的叶⼦⼀到秋天就变红了。
教师：正如唐朝诗⼈杜牧写的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于⼆⽉花。”
预设：这是松树，那是柏树，松树的叶⼦像⼀根根细针，柏树的叶⼦是扁平的，它们四季都是绿的。
教师：所以⼉歌中说“松柏四季披绿装”。松树种类很多，你瞧，这是黄⼭的迎客松、华⼭的华⼭松、长⽩⼭的美⼈松……姿态各异。还有，松树的果实松⼦⾮常好吃。
再看柏树，这些苍⽼遒劲、巍峨挺拔的古柏在很多皇家园林，古寺名刹等地⽅都很常见。这是天坛公园⾥的莲花柏、螺旋柏、九龙柏，它们和长城、故宫⼀样，也是⼗分珍贵的“国宝”。
你们知道松柏为什么“四季披绿装”吗？
松树的叶⼦呈针状，柏树的叶呈扁平状。这些叶⼦的表⾯有⼀层蜡质,⽔分不易散失，所以不会落叶，保持四季常青。四季常青的松柏合起来就是“苍松翠柏”。
3.同学们把都对了，⼀起读⼀读吧。
4.这些树⽊各有各的特点，我们在朗读时要强调出来。读⼀读记⼀记吧。
试着背⼀背。
五、学写⽣字
1.学写⽣字：杨、桐、枫、松、柏.
观察结构特点：左窄右宽，左⾼右低。
注意关键笔画：“杨、桐、枫”这三个字的笔画中的横折折折钩、横折钩、横斜钩，“松”的右边撇低捺
⾼。
2.抄写词语：杨树、树叶、枫树、松柏。
六、拓展
还有⼀些树⽊的名称也带有⽊字旁，请你根据形声字形旁表义声旁表⾳的特点，猜⼀猜它们是什么树，连⼀连。（课件出⽰词语及图⽚）
Nán xiàng huái shì yòu
橡楠柿柚槐
第⼆课时
教学⽬标：
1.巩固⽣字，会写“棉、杉、桂、壮、化”5个字，会写“⽊棉、⽔杉、化⽯、⾦桂”4个词语。
2.熟练朗读课⽂并背诵下来。
3.通过读⽂、看图，了解⽊棉、桦树等树⽊的特点，感受⼤⾃然树⽊种类的丰富。
教学重点：
巩固所学⽣字，初步了解树⽊特点。帅气的网络名字
教学难点：
背诵⼉歌，正确书写“壮、化、棉、杉、桂”5个⽣字。
教学过程：
⼀、朗读⼉歌，复习词语
梧桐、枫树、松、柏、枫叶、松⼦
⽊棉、⽩桦、银杏、⽔杉、⾦桂
⼆、多种⽅法识记⽣字
（⼀）学习“装、疆”
1.朗读⼉歌，注意结尾的字的发⾳。
结尾的字在发⾳上有什么规律？它们都是后⿐⾳（“⽯”除外），是⼉歌中的韵脚，朗读时注意读准字⾳，⼤家齐读这⾸⼉歌。
2.运⽤字理学习“装”和“疆”。
“装、疆”是我们要认识的⽣字，谁来读⼀读。
“装”是形声字，上边的“壮”表⽰读⾳，下⾯的“⾐”表⽰字义。
“疆”的左边是⼀个“⼸”字和⼀个“⼟”字，表⽰⽤⼸记步来丈量⼟地，右边的三横两⽥表⽰⽥地之间的疆域界限，也代表了这个字的意思。“北疆”是我国北部的边疆。
3.组词。
疆——边疆、疆⼟、疆界、新疆
装——服装、军装、新装、包装
（⼆）学习“耐、守、银、化”
⼩组学习，讨论怎么记住“耐、守、银、化”这4个字。
1.借助语境识记“耐”和“守”。
读句⼦“桦树耐寒守北疆”，猜测“耐”和“守”的意思。桦树忍耐寒冷⽣长在祖国北部的边疆，它们像解放军战⼠⼀样守卫在祖国的最北边。
蜜饯黄连 打一成语 2.熟字换⼀换识记“银”和“化”。
“很、跟、眼”的右半边和“银”相同，⾦字旁和⾦属有关。
“花”去掉草字头就是“化”，“华”去掉⼗也是“化”。
“化⽯”是⽣活在遥远过去⽣物的遗体或遗迹变成的⽯头。
3.通过组词巩固。
忍耐、耐⼼、耐⼒、守卫、守护、守时
银⾏、银河、银⾊、化⽯、变化、绿化
4.把这⼏个⽣字放回⼉歌中，再读⼀读。
三、朗读⼉歌，了解树⽊特点
1.有的树⽊喜欢暖和的地⽅，还有的树⽊能够忍耐严寒——“⽊棉喜暖在南⽅，桦树耐寒守北疆。”
看图⽚，体验“南⽅”和“北疆”不同的⽓候特点，感受“喜暖”和“耐寒”的习性特点。资料内容如下：
⽊棉喜欢温暖⼲燥和阳光充⾜的环境。在云南、四川、⼴西、⼴东等地都适合⽊棉的⽣长。它在春天开花，花⼉⼜⼤⼜美。⼈们⽤鲜艳似⽕的⽊棉花⽐喻英雄奋发向上的精神，因此⽊棉花被誉为“英雄花”，⽊棉树也就成了“英雄树”。
桦树的种类很多，在我国东北、华北、西北⽣长着茂密的⽩桦林。桦树在寒冷环境下也可以维持正常的⽣命活动，⼗分耐寒，⽣命⼒强，在⼤⽕烧毁的森林以后，⾸先⽣长出来的经常是⽩桦。
2.请你上下对应看这两句，咱们来对对⼦吧！
“⽊棉”对什么？“⽊棉”对“桦树”
“喜暖”对什么？“喜暖”对“耐寒”
“在南⽅”对什么？“在南⽅”对“守北疆”
3.句⼦对仗⼯整，读起来朗朗上⼝，咱们来读⼀读、背⼀背。（加停顿线）
⽊棉喜暖在/南⽅/，
桦树耐寒守/北疆/。
4.同桌⼀起学习最后⼀句，先读⼀读，再说说银杏、⽔杉和⾦桂的特点。
银杏⽔杉活化⽯，⾦桂开花满院⾹。
对这句话有没有不太明⽩的地⽅？学⽣质疑，预设“活化⽯”。
活化⽯是延续了上千万年的古⽼⽣物，同时代的其他⽣物早已绝灭，只有它们独⾃保留下来，适应了现代的环境。银杏、⽔杉是植物活化⽯。动物活化⽯有国宝⼤熊猫、中华鲟等。
银杏的祖先最早出现在三亿年前，后来绝⼤部分银杏像恐龙⼀样灭绝了，只在我国部分地区保存下来⼀点点，流传⾄今，成为稀世之宝。银杏树⽣长较慢，寿命极长，从栽种到结银杏果要⼆⼗多年，四⼗年后才能⼤量结果，因此⼈们称它为“公孙树”，“公种⽽孙得⾷”。银杏的果实叫⽩果，银杏树⼜叫⽩果树。
⽔杉也是珍贵的“活化⽯”，俗称“世界爷”，树⼲⼜⾼⼜直，叶⼦细⼩，是世界现存的稀有植物，是我国⼀级保护植物。
银杏和⽔杉是活化⽯，都是⾮常古⽼的树种。
桂树在秋季开花，⾦桂花朵⾦黄，花⾹馥郁。“⼋⽉桂花遍地开，桂花开放幸福来”，⼈们把桂花看作吉祥之兆。
5.树⽊和名称对对碰。
出⽰图画：桦树银杏⽔杉⽊棉⾦桂
你能看出它们分别是什么树吗？学⽣联系⼉歌、⽣活经验说⼀说。
预设：桦树⽪是⽩的，银杏的叶⼦像⼩扇⼦，⽔杉的叶⼦细⼩，⽊棉开红花，开着⾦黄⾊花的就是桂树，秋天桂树开花可⾹啦！
四、朗读背诵⼉歌
1.开展多种形式的朗读，感受⼉歌的韵律美。
同桌合作读，⼩组⽐赛读，拍⼿打节奏读，做到正确⽽熟练。
2.借助填空，结合图⽚，练习背诵。
3.朗读课⽂，完整背诵。
五、模仿与运⽤ipad2怎么升级系统
⼉歌⽤⽣动有趣的语⾔写出了各种树⽊的特征，帮助我们了解树⽊的特点，咱们也来试着编⼀句⼉歌介绍⼀种树⽊吧，可以说说树枝、树叶的形状，可以说说花开的样⼦、⾹味，也可以说说树⽊的习性。
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