创新教育
科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald
214
DOI：10.16660/jki.1674-098X.2019.20.214
①
杨成君 张雨晴 尚婧雯 张蓝月 杨天天*
有什么好看的喜剧片(东北林业大学 黑龙江哈尔滨 150040)
摘 要：通识课程不同于专业课程及素质课程，通识课程通过重组教学内容，使不同学科的知识相互通融，拓宽专业视角，提高学生的思想、判断及鉴别能力。本文就“探析生活中树木”通识课程的教学基本要求、教学大纲说明、教学结构、课程成绩评定办法、课程展望等进行了阐述与分析，为非林学专业的
树木学通识教育课程的设置提供帮助及参考资料。关键词：通识课程 树木学 课程设置中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2019)07(b)-0214-02
①课题来源：2016年东北林业大学教育教学研究项目(项目编号：DGY2016-48)。
通讯作者：杨天天（1979—），女，汉族，黑龙江泰来人，博士，工程师，从事森林植物资源学研究,E-mail:30441830@qq。
本文以东北林业大学通识课“探析生活中的树木”为例，对林业院校通识课程的设置与探索进行了说明与分析。树木是木本植物的总称，主要是种子植物，是林业生产中重要的研究对象。树木与我们的日常生活息息相关，人们的衣、食、住、行都离不开树木。在我国全面建设“双一流”的大背景下，作为林业大学的毕业生，有必要了解一些树木学的相关知识，已势在必行，这对于林业大学相关专业学生素质和技能的培养提高都至关重要。本课程计划开设为考查课。通过该门课程的学习，使学生知识性、趣味性地掌握日常生活中的树木种类、形态特征、生长习性、树木与环境的关系、树木的开发利用价值、树木的保护与管理、以及树木生态价值、文化价值等基本理论和相关知识点。通过实践识别东北林业大学校园、实验林场及哈尔滨市等场所的树木，深刻理解和亲身接触树木，探析树木的生长
发育与人类生产生活之间的关系。从而树立树木保护意识，更好地为现代化建设服务。
1 课程教学基本要求
对于林业院校的非林学专业的大学生，在有限的学习时间内，通过理论与实践的学习，使学生从整体上了解日常生活中的树木种类、形态特征、生物学特性、生态学特性、开发利用价值、保护与管理、经济文化价值等基本理论和相关知识点。熟悉和能够基本初步鉴别城市的绿化常见树木、区域特有种类树木、古树名木、珍稀树木等。深刻理解和亲身接触树木，探析树木的生长发育与人类生活之间的关系，并学会和懂得利用学到的有关知识和外延知识拓宽将来的知识面。
2 课程教学大纲说明
2.1 开设课程的意义、教学指导思想、研究对象、性质
树木是重要的植物资源，与我们的生产生活息息相关。全世界高等植物30万种，树木就有10万种，中国高等植物3万种，树木9000余种，其中乔木2800余种，灌木6000余种，经济树种1000余种，外来引进树种1000余种。在我国全面建设“双一流”的大背景下，作为林业大学的毕业生，掌握一定树木的相关知识已势在必行，这对于学生专业素质和技能的培养和提高都至关重要。本课程计划开设为考查课，以树木学基本原理和我国北方主要树木资源、中国的特有树种、典型的经济树木、保护树种、奇特树
如何填写高考志愿木等为研究和讲授对象，全校非林学专业学生都可以进
行选择上课。通过该门课程的学习，使学生知识性、趣味性地掌握树木的基本理论，了解日常生活中如何对树木进行识别、欣赏、保护管理、开发利用等问题。2.2 开门课程地位，与其他课程的关系
本课程在学生的课程结构中占有重要地位。树木学在国内外发展较快，是林学、遗传学、植物栽培学、生态学、园艺学、木材科学、园林设计、自然保护区等专业课程必不可少的重要基础，同时与植物生理学、环境科学、植物化学、植物资源开发利用等众多学科都有着密切联系。特别是近几年，国家对农林业十分重视，不断加大投入，经过这些年的积累，农林业获得了资金上的支持。另外，政策方面也不断传来“利好”消息，产业结构的战略性调整和人们对生存环境的重视给农林类专业带来了曙光。为了将我们的毕业生培养成符合当今世界发展趋势的优秀人才，让我们林业大学的学生掌握一定的树木相关知识至关重要。2.3 本门课程教学目的、任务、基本教学方法与手段
本课程教学的目的和任务在于，使学生趣味性地理解和掌握日常生活中的树木的相关知识点，了解树木的种类、形态特征、生长习性、树木与环境的关系、树木的开发利用价值、树木的保护与管理、以及树木生态价值、文化价值等基本理论。使学生在走向工作岗位后，对我们的树木动向有一定的认识和了解。课程教学以课堂讲授为主，结合作业、讨论、课程论文等环节共同实施。采用启发式、探索式的教学方法与多媒体课件和板书相结合进行课堂讲解。注意应用开放性教学模式使学生积极参与到
教学活动中，同时注重将所学知识与日常生活、社会环境问题等联系起来，引导和组织学生讨论与日常生活有关的树木的知识，使学生更好地理解相关的基础理论知识，提高学生学习的主动性。教学方法上，充分利用各种教学媒体，如多媒体、录像、动画等视频技术，改善教学效果，提高教学质量。本课程将建设成东北林业大学在线开放课程，以便学生能通过网上在线课程同步学习、作业与讨论等，增强学习效果。
3 各章教学结构及具体要求
各章教学结构及具体要求，见表1。
4 课程成绩评定办法
课程最终成绩=课程论文（文稿或者P P T 课件）
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某同学用弹簧测力计至上励合马雪阳215
章序讲授题目学时教学内容和要点
教学目的和要求
第一章
树木与生活2
（1）树木种质资源概念；（2）中国树
木种质资源的特点；（3）中国树种的
分布区；（4）中国珍稀濒危树种资源
及中国特有树种
使学生了解树木、认识树木，掌握树木学知识在林业生产生活中的作用与重点，树木与我们的日常生活息息相关，人们的衣食住行离不开树木，树木为城市林业、自然园林建设、绿化、森林树种的利用等提供了保障
第二章
树木种质资源2
（1）树木种质资源概念；（2）中国树木种质资源的特点；（3）中国树种的分布区；（4）中国珍稀濒危树种资源
及中国特有树种
掌握树木种质资源的概念，了解中国树种的分布区、中国的特有树种
第三章
观叶、观
茎、观根树木2（1）观叶植物种类与特点；（2）观茎植物种类与特点；（3）观根植物种类与特点；（4）观叶、观茎、观根树木识别要点；（5）观叶、观茎、观根树
木的开发利用
使学生们掌握观叶、观茎、观根树木种类、基本特征；如何的鉴别、欣赏，并且对其开发用途
第四章
观花、观果树木2
（1）树木花及花序种类与特点；（2）树木果实类型与特点；（3）观花、观果树木识别要点；（5）观花、观果树
木的开发利用
使学生们掌握观花、观果树木种类、基本特征；如何的鉴别、欣赏，并且对其开发用途
第五章
药用树木2
（1）药用树木的定义；（2）药用树木的分类（功效、药用部位、有效成分、
亲缘关系）；（3）国内外药用树木研究概况；（5）常见药用树木与开发利用
使学生们掌握药用树木的概念，药用树木资源的分类；了解国内外药用树木的研究开发利用近况及发展趋势；熟悉我国主要的药用树木种类
第六章城市树木2
（1）城市绿化树木的种类选择、配
置；（2）城市树木多样性；（3）树木
在城市不同区域的应用；（4）城市树
木的管理
使学生们了解城市树木应用与经济发展有着密切的关系，经
济繁荣、城市发展，使人们对居住、工作等生活环境更加关
注；树木在城市园林绿化中占有重要的地位及发挥不可替代
的作用。对园林植物多样性及城市园林建设提供丰富的植物
材料
第七章古树名木2
（1）古树名木定义、级别；（2）古树名木与历史文化；（3）古树名木资源与分布；（4）古树名木的保护与管理使学生们了解和明确古树名木是中国民族悠久历史和文化的
象征。是气象、地质、林业等领域进行科学研究的活标本。是人类与自然和谐共存的生态文化遗产和实物见证。古树名木蕴藏着丰富的历史、政治、人文资源，具有极高的历史价
值、社会价值、经济价值、科研价值、生态价值、观赏价值和科普价值
第八章入侵树木2
（1）入侵树木的定义、特征；（2）入侵树木的危害、入侵途径；（3）外来树木的管理、树木引种的规则与程序；（4）入侵树木的案例
使学生们了解和明确入侵树木危害、特征，入侵树木会引起生态系统结构和功能发生显著的变化，会使本地物种灭绝、生物多样性减少、生物系统服务和美学效率降低，造成较大
的经济损失第九章奇趣树木2
（1）奇趣树木的案例介绍；（2）科普奇趣植物的进化的知识点
使同学们了解树木除了具有基本的生物学特性外，还具有一
盖茨财产分割开始些奇趣的外貌特征、特殊的生理功能、为适应环境而进化出
再见2021年迎接2022年的图片来的生物学行为等。在树木的学习中获得知识和乐趣
第十章树木保护
与利用2
（1）树木灭绝的因素、树木保护等级；（2）树木受威胁的状况；（3）树木资源开发与利用的层次；（4）树木资源开发的种类与方向
使学生们了解和掌握树木保护是实现树木资源可持续利用的重要环节和手段，健康合理的开发利用是我们研究树木的主要目标。如何做到保护与开发利用并举是我们科研工作者永
恒的课题第十一章校园树木
识别2
（1）观察及识别校园主要树种；（2）了解习性、特点及开发利用途径等。通过对校园树种的观察，掌握树木的简要的识别要点；熟悉校园中常见树木的形态特征、习性及作用
第十二章
林场树木
识别
2
（1）观察及识别林场主要树种；（2）了解习性、特点及开发利用途径等
通过对林场树种的观察，掌握树木的简要的识别要点；熟悉
林场中常见树木的形态特征、习性及作用表1 各教学环节及学时分配表
×80%+平时成绩×20%。
5 课程的展望
“探析生活中的树木”通识课程设置目的在于向非林学
专业学生介绍获得树木学学习知识的主要方法，让学生剖析不同及相关学术领域和文化的研究层面、
研究方法和思想体系，从而为资质、能力和经验各异的大学生提供日后长远学习所必须的方法和眼界。学习“探析生活中的树木”通识课程，有助于提高学生对自然的审美情趣、对林业的理解、对树木的赏鉴、对资源的开发利用及保护等都有着重要意义。既能拓展学生的知识，又能追求对知识理解的深度。
参考文献
[1] 张志翔.树木学(北方本)[M].2版.北京：中国林业出版
社,2008.
[2] 杨利民.植物资源学[M].北京：中国农业出版社,2008.[3] 胡坚强，夏有根，梅艳，等.古树名木研究概述[J].福建林业科技,2004,31(3).
[4] 马金双.中国入侵植物名录[M].北京：高等教育出版社, 2013.
[5] 李作文，刘家祯.园林观果树种[M].沈阳：辽宁科学技术出版社,2013.
[6] 李作文，刘家祯.园林彩叶植物的选择与应用[M].沈阳：辽宁科学技术出版社,2010.
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