教学目标
3、 通过阅读珠江流域图和广州降水量柱状图及中国地形图，帮助学生理解珠江水量大、汛期长、水运发达的特点；理解红水河段水能丰富的知识内容。
小川阿佐美作品4、通过引导阅读京杭运河示意图，使学生能够读出运河的起止点、经过的省区、沟通的水系,
5、 通过学习我国河湖众多、京杭运河是世界上开凿最早、最长的人工运河等知识点，使学生产生民族自豪感。 通过珠江的水文特征是结合流域内降水、地形特点分析得出的学习过程，使学生初步建立起自然地理要素相互影响，即地理环境整体性的意识。
教学重点: 我国主要河流湖泊的分布，内流区和外流区，内外流 的水文特征。
教学难点: 我国内外流河的水文特征；内流湖，外流湖的含盐度的 差异。
教学手段:多媒体 ( 地图：我国季风区、非季风区图；降水量分布 图；降水量柱状图；我国地形图；我国的外流区和内流 区图；我国主要水系图)景观图：鄱阳湖、青海湖
教学过程: 导入:
有一首歌有这样几句歌词：“你从雪山走来，……你向东海奔去，……你用健美的臂膀，挽起高山大海。……”这些歌是赞美长江的。 在我国广阔的土地上，分布着许许多多“从雪山走来，奔向大海”美国恐怖片排行榜的大江大河。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。本章我们来学习河流湖泊的知识。
（学生活动）思考讨论：河流和湖泊能给我们生活提供哪些便利？也给我们造成了哪些灾害？
郁郁葱葱的意思 （教师总结）今后的生产活动中，我们将更多地开发、利用其“利”，防治其“害”。
（板书）:河流和湖泊概况
（学生活动）完成练习：查阅地图册，出黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河各注入哪个大洋。
（展示）我国的外流区和内流区图
（讲述）我们把最终流入海洋的河流叫做外流河。外流河的区域叫做外流区。
（学生活动）出塔里木河河水的去向，与长江、黄河、珠江等的区别？
（讲述）我们把流入内陆湖泊或中途消失的河流称为内流河，内流河的流域叫做内河区。
（板书）一、内流区和外流区
1、 外流区、内流区的界线
（学生活动）读图到内流区、外流区的分界线，观察其位置，思考：1、与气候一章中的哪条气侯区的分界线位置接近？（可查阅地图）2、外流区的气候特征和外流河的水文。
（给出广州的降水量柱状图）3、内流区的气候特征和内流河的水文特征。（给出乌鲁木齐的降水量柱状图） （总结）略
（板书）2、外流河和内流河的水文特征
（讲述）除河流外，我国还拥有众多的湖泊。分布在内流区的叫内流湖，多为咸水湖，分布在外流区的叫外流湖，是淡水湖。
（学生活动）观察“咸水湖和淡水湖注册消防工程师报考条件”示意图，分析说明内流湖多为咸水湖，外流湖则为淡水湖的原因。
（板书）3吴心、外流湖和内流湖
（讲述）这些湖泊的分布相对集中在两大湖区，即青藏高原湖区和东部平原湖区。
（学生活动）读图，出两大湖区的主要湖泊。
展示：青海湖和鄱阳湖的风光图片
鄱阳湖当代作家 青海湖
总结板书（1）青藏高原湖区：青海（2）东部平愿湖区：鄱阳湖
总结、练习反馈.
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