听音乐的作用及功能
听音乐的作用及功能
许许多多的人都喜欢听音乐，听音乐又有什么作用呢》下面是小编给大家收集的听音乐的作用及功能。欢迎阅读。
一. 音乐可以陶冶情操
音乐具有美感，带给人美的享受，音乐使世界上千千万万的人为之心驰神往。不论是作家、诗人、艺术家，还是科学家、哲学家、政治家、都会对它产生特别的情感。列夫·托尔斯泰曾经直言不讳地说：“我喜爱音乐胜过其他一切艺术。”莎士比亚则在他的《十四行诗》中十分动情地表白：“悦耳的旋律，使我神魂颠倒。”哥德认为音乐具有“使愤怒的铁拳变吻合，使赫赫的野猪驯服”的力量，巴尔扎克更是好不忌讳的把音乐放在文学之上，赞扬“音乐是一切艺术中最伟大的艺术”。马丁路德更直接说“音乐，仅次于圣经”。即使是片面攻击艺术“伤风败俗”的柏拉图，也不得不承认“音乐教育比其他教育都重要的多。”
我国古代的思想家孔子，35岁那年，同齐国的最高乐师谈论音乐时听到“韶乐”，美妙的乐曲
是孔子着了迷，天天又听又学，非常专心。达尔文晚年曾说过，如果他能再活一辈子的话，他一定给自己规定“每周至少听一次音乐”。列宁在欣赏贝多芬的《热情奏鸣曲》之后，情不自禁地赞叹：“我不知道有什么比《热情奏鸣曲》更好的东西了，我准备每天都听。”
古人说：“乐以治心。”音乐是一种灵魂的语言，好的音乐能陶冶人的情操，锤炼人的意志。当然，这总是通过音乐的审美作用，潜移默化地达到的。彭于晏 蔡依林
亚里士多德提出了音乐的三个功能——教育、净化精神享受，并指出“具有净化作用的歌曲可以产生一种无害的**，因而有益于身心，有益于社会。”
以上论述都表明音乐可以使人内心平和、陶冶性情、修养身心、和睦关系、移风易俗、培养各种美好品德等。古希腊哲学家和中国古代思想家都认识到音乐对社会和人的作用，有些观点甚至如出一辙，不谋而合。
在音乐的殿堂里，优美动人的乐章，还可以使人类的心得到净化、感情得到升华。不少著名人物，如恩格斯、列宁、托尔斯泰、罗曼·罗兰、贝多芬、李大钊、郭沫若······都不同程
度地受到音乐的熏陶与影响。他们或从音乐中汲取欢乐和力量，或从音乐中领略人生的真谛和体验;或透过音乐获得心理机制的平衡，或在音乐的启示下从狭小的“自我”中解脱出来。
德国音乐家梅亚贝尔和妻子吵嘴，两人各不相让，闹得不可开交。这时梅亚贝尔突然心血**，索性打开钢琴盖，弹起了肖邦的《夜曲》，弹着弹着，整个身心全然为乐曲的美丽所感染，竟忘记了和妻子吵架的事，他的妻子也慢慢地被那优美的旋律吸引，不禁来到钢琴旁，忘情地拥抱了自己的丈夫，夫妻这才重归与好。可见音乐感人之深，迷人之至。
差生转化计划在现在，音乐对人和社会的作用更是广为人知。高尔基说：“当你听音乐时，你会忘记这是白天或晚上，忘记自己是个老头还是孩子，忘记一切。”捷克人民在祖国受到侵略时听到斯美塔那的《我的祖国》中《沃尔塔瓦河》一段音乐，唤起了人民对祖国的热爱和同侵略者斗争到底的决心。波兰人民听到肖邦的《革命练**曲》后，很多青年报名参军，加入战斗行列。聂耳受抗日救国的情感所激动创作了《义勇进行曲》。克拉拉听了舒曼的音乐后产生了爱情、决定和舒曼结婚，而柴可夫斯基的音乐更是打动了梅克夫人，使这位传奇妇人成为柴可夫斯基的忠实朋友和经济后盾。俄国著名作曲家鲍罗丁就是受音乐的影响，放弃了化学博士学位，成为俄罗斯“强力集团”中的作曲家之一。
在中国，蔡元培提出“没有音乐的教育是不完全的教育”的理论，强调音乐在国民教育中的地位和音乐对于改造社会、陶冶人的性情所起的重要作用。中国历史上就有刘邦以“四面楚歌”从心理上挫败项羽楚军的著名例子。抗日战争时期，冼星海的一曲《黄河大合唱》鼓动全国人民的抗日斗志。《松花江上》这首流亡歌曲，唤起人民对国土沦陷，备受欺辱的反抗情绪，使人民决定要打回老家，解放家乡。可见，音乐对人的情感影响是十分明显的，现以备世人普遍认可。
二. 音乐可以启迪智慧
音乐能启迪人的智慧，增进人的聪明才智，他是一种人类智能的“催化剂”。音乐作为一种开发智力和提高智能的手段，已被越来越多的人所认识.
70年产权到期怎么办从心理学的观点来看，衡量人的聪明与否，一般有这几样标准：第一，注意力与观察力强否，反应是否灵敏;第二，记忆力与想象力强否，头脑是否灵活;第三，思维力与创造力强否，能力是否灵光?
由于在学**音乐的过程中，人们必定要使用众多的生理器官，要在大脑中神经的统一指挥
苏有朋最新电影下，使各种生理器官协调地运动。因此，学**音乐能使人的视觉、听觉、触觉等多种感官得到很好的训练，这就必然发展了注意力和观察力，使人的反应灵敏起来。
音乐是时间的艺术，音乐是随着时间做动态的呈现，稍纵即逝。人们必须注意培养自己内心的乐感，加深对音乐的感知程度，这就要从发展音乐的记忆力入手，做好音乐信息的输入、储存和加工等工作。然后在此基础上，发展自己的想象力，将储存在记忆中的音乐信息，联系从生活中累计的审美经验，进行创造性的组合和发挥，并作出新的反馈。在这过程中，人的头脑会变得灵活起来。
想象力是形象思维的一种表现形式。想象力丰富，思维活动就敏捷，进而就会提高抽象的思维能力和综合退离的能力。再有，音乐中的和声、曲式等知识的掌握，有能促进逻辑思维的发展。思维力和创造力是一堆亲民的伙伴，思维能力发达，人的大脑得到开发，就必然导致创造力的提升。
音乐活动还能培养许多非智力因素的才能，诸如：自制力、自信力、专注力、交际力，以及耐力、毅力等。根据生理学研究表明：人的大脑分为左右两个半球，左半球是逻辑思维，具有计算和语言等逻辑技能，右半球是形象思维，具有情绪、情感、美的意识等非逻
辑机能。学**音乐能激发右半球的机能，同时也使左半球得到休息，提高左半球的工作效率。尤其是学**各种乐器(键盘乐器，以及各种吹、拉、弹、敲的乐器，)需要讲究双手的灵活性、准确性、协调性，需要恰如其分地表达乐器应有的速度和力度。这就使人的大脑得到平衡的发展，避免人的某些生理和心理的机能，由于片面高智能教育的结果而产生的萎缩退化。
一些研究儿童早期智力开发的经验证明：童年是各种感觉最敏锐、可塑性最强的时期。儿童的听觉、记忆力、模仿、想象能力，只要顺乎美感的方向及时进行诱发训练，就会很快地得到发展。人就会变得聪明、伶俐、活泼。音乐作为运动艺术的内核与动力，能促使儿童多种器官的全面性协调发展。
世界上第一个设计出扑翼式飞机的人就是对音乐和机械都有研究的画家达芬奇。达尔文在《物种起源》中也论述了音乐促进智力的作用：“失去对音乐的爱好无疑就会失去一部分幸福，甚至会影响智力”，“如果我再活一辈子，我要多听音乐，使我脑子中已衰弱的部分保持生命力”。大科学家爱因斯坦把音乐作为他进行科学发明创造的重要泉源，他不但喜爱音乐，而且将音乐作为和科学互补的一组部分。他的划时代的相对论就是随着他的钢琴声诞
生的。一天他对他的夫人说：“亲爱的，我有一个奇妙的想法”。说完这话，他就开始谈起钢琴来，他弹弹停停，猛地谈了几个音符，又自言自语的说：“我有一个奇妙的想法”。这样一连几天，一会在楼上思考，一会下楼弹琴，半个月后，他写完了《相对论》。因此有人把相对论比作是他创作的“交响曲”.
美国著名的麻省立功学院做出了一条明确的规定：获得学士学位必修的360个学分中，包括72学分的音乐必修课。一个世界知名的高等大学为什么要开这么多音乐课呢?启示这种教育方法，就是为培养学生进行科学创造所应具备的远见卓识。因此，有人称21世纪，将是艺术科学共同创造的时代。
三.音乐可以娱乐消遣
音乐的娱乐作用是是人所一致公认的。孔子谈到音乐对人的享受时说：“乐(yue)者，乐(le)也。”意思就是说：音乐是人快乐。
为广大听众所创作的轻音乐，和当今出现的种种通俗音乐形式，都是以世界上广大听众获得娱乐和消遣为目的`创作的。就是交响音乐等高级形态的音乐作品，在使听众获得一种**
、启迪和逻辑形式推理时，也同样存在着娱乐的因素。因为听众在欣赏音乐，唤起情感和理解作品的同时，人自身能量已经在随着音乐情感的引发而得以释放，从而自觉不自觉获得一种能量转移的快乐，同时起到休息的作用。
音乐可以使人保持旺盛的精力，消除单调劳动的疲劳。相传，春秋战国时期，管仲随齐桓公出征，遇到险山峻岭阻挡，行路艰难，战士们累的疲惫不堪。见此情景，管仲立即便写了气势磅礴的《上山歌》和《下山歌》，战士们你唱我和，轮转飞快，翻山越岭，如履平地。齐桓公见到这样的奇景，忙问其原因，管仲说：“凡人劳其形者疲其神，悦其神者忘其身。”齐桓公听了，感叹万分地说：“我今天才知道，人的力量是可以从歌声中获得的。”现在，许多国家正在研究和开发音乐如何提高工作效率，促进劳动生产。于是“功能音乐”“生产音乐”“背景音乐”等应运而生。
在美国，无论是饭店、旅馆、机场、商店、工厂、农场，到处都可以听到轻柔明快，或急促激昂的音乐，这就是所谓的“背景音乐”。背景音乐可以影响到人的心情和情绪，从而影响一个人的行为的心理和生理负担，减轻工作中的紧张、厌烦和疲劳，缓和劳动情绪、提高工作效率。在有些旅馆，装有专门的音响设备，当旅客睡眠时，可以按一下音响装置的
某一组电钮，便会听到被称为“生理音乐”的催眠曲，是你睡得更安然、更舒适。我国多年来由于过分强调音乐的教育作用和道德约束作用，是很多人**惯了口号式、概念化的音乐理解方式，忽视了音乐的娱乐作用。
四.音乐能促进身心健康
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什么水果含糖低优秀的音乐作品，作为人们对的精神食粮和思想养料，具有强烈的艺术感染力，会给人以美感、**、愉悦感，会引起欣赏者的共鸣从而促使人们的身心得到健康的发展。《论语·述而》篇里举着孔子在齐国讲学时听到周代所用的六乐之一《箫韶》，竟感动得“三月不知肉味”的故事。杜甫在听了音乐家花敬定的演奏后，在《赠花卿》的诗中赞叹道：“此曲只应天上有，人间难得几回闻!”列宁在听了钢琴演奏的贝多芬《热情奏鸣曲》后，对高尔基说：“我不知道还有什么比《热情奏鸣曲》更好的东西了，我愿意每天都听一听。这是绝妙的，人间所没有的音乐”。
音乐为什么会有这种神奇的力量呢“从生理学的角度来看：人的动作是有张有弛、能急能缓的，人的各种生理活动都存在着节奏，特别是心脏的跳动与呼吸的进行，和节奏有着密切的联系。人的大脑右半球在接受音乐的良好刺激下，会出现许多活跃的兴奋点，并对大脑
右半球在接受音响的良好刺激下，会出现多活跃的兴奋点，并对大脑边缘系统和脑干网状的结构产生直接的影响。因此，当音乐通过听觉器官传入中枢神经系统时，这种音响就对**脑皮层产生良好的刺激，是的大脑和神经系统处于积极的兴奋状态，使人朝气蓬勃、精神焕发。由于旋律中包含丰富的节奏，如果音乐的节奏和身体的节奏起着合拍与促进的作用，人就会感到血液流动通畅，全身充满着青春的活力。