重点讲解
文言文文常见考点如下：
1．作者作品、文学常识。
2．能正确解释文言实词、虚词。
4．能准确断句（划分朗读节奏）。
5．能准确理解内容并筛选概括信息。
6．能准确分析人物形象，整体把握文章思想。
7．能准确评析人物、语言、写法并结合选文谈感悟、启示。
文言文阅读答题策略
1．作者作品、文学常识。可结合课本加强对作者作品基础知识的识记。
2．解释文言词语题。这类题多数是考查文言实词中通假字、古今异义、词类活用、一词多义及重点虚词含义。而这些文言实词虚词基本上都是书上的课下注释。因此需要把书上的字词注释掌握好。
3．句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，要把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
4．内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
5．人物形象分析题：
人物形象分析题可以从以下几方面着手：
A从正面描写分析人物形象。（即通过文本中直接描写人物的肖像、动作、语言、心理等重点语句，分析人物的思想品质和性格特点。）
B从侧面描写分析人物形象。（即通过其他人物的言行或景物烘托的方法来突出主要人
物的形象）
金莎拍过的电视剧C从评价性的句子分析人物形象。（议论句）
D通过剖析事件分析人物形象。
6．评价感悟题
要在读懂短文内容的基础上，结合选文内容谈自己的感悟、启示。
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一、阅读下面文字，完成后面题目。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．文学常识填空。
本文作者是 ，是 （朝代）的政治家、史学家。他主持编纂的 ，是一部 通史。
2．将下面的文言句子译成现代汉语。
①但当涉猎，见往事耳。
②卿今者才略，非复吴下阿蒙！
3．出下句中的古今异义词，并解释。
孤岂欲卿治经为博士邪！
古义：
今义：
4．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？
【答案】1．司马光；北宋；《资治通鉴》；编年体
注册外资公司流程2．①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！
3．古义：当时掌管经学传授的学官；今义：学位的最高一级。
4．因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
【解析】1．本题考查文学常识。 解答这类题主要依靠的是平时的积累，非常必要记住关键性的文学常识比如:作者及其朝代，出处，及相关知识。
2．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：① 。①重点词有:涉猎:粗略地阅读 ②重点词有:非复:不再是 。
故答案为： ①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！
3．本题主要考查点是古今异义。 句意:我难道想要你研究儒家经典，成为博士(专掌经学传授的学官)吗?
4．本题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容： 大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”可知。
故答案为：因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
二、阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！黄轩承认恋情”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安
敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
5．解释下列加点的字意思。
①蒙辞以军中多务
②及鲁肃过寻阳
③释担而立
④但手熟尔。我们就是这样的朋友
6．用现代汉语翻译下面句子。
①非复吴下阿蒙。
②尔安敢轻吾射！
7．下列加点词语意思和用法相同的一项是
A．但当涉猎 但微颔之
B．大兄何见事之晚 见其发矢十中八九
C．自以为大有所益 以钱覆其口
D．木兰当户织 当选择阅读答案世无双
8．请你分别写出于这两个故事中的成语。
【甲】：____________
【乙】：____________
【答案】5．（1）推托；（2）等到；（3）放下；（4）同“耳”，罢了。
6．（1）（你）不再是当年那个吴地的阿蒙了。
（2）你怎么敢轻视我射箭本领！
7．A
8．甲：刮目相看 乙：熟能生巧
【解析】
5．本题考查文言实词理解。
①句意为：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞：推托；
②句意为：等到鲁肃到寻阳的时候。及：等到；
③句意为：老翁放下挑着的担子，站在一旁。释：放下；
④句意为：只不过是手法熟练罢了。尔：同“耳”，罢了。
6．本题考查文言翻译。
①重点词语：复：再。吴下阿蒙：三国时吴国名将吕蒙，对吕蒙亲昵的称呼；在吴下时的没有才略的阿蒙。
②重点词语：尔：你。安：怎么。轻：轻视。
7．本题考查文言词语的意义和用法。
A．副词，只，只是/副词，只，只是；
B．动词，了解/动词，看见；
C．动词，认为/介词，用，拿；
D．动词，对着/动词，正在那时候；
故选A。
8．本题考查成语出处。
①从甲文“士别三日，即更刮目相待”，可知是“刮目相看”；
②从乙文“我亦无他，惟手熟尔”可知是“熟能生巧”。
参考译文
甲
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
乙
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜徐峥主演的电影
钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。
三、阅读下面两篇短文，完成下面小题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自欧阳修《卖油翁》）
【乙】
南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
（选自苏轼《苏东坡集·日喻》）
【注】没人：能潜水的人。
9．解释下列句中加点的词。
（1）但手熟尔（ ）（2）康肃忿然曰（ ）
（3）笑而遣之（ ）（4）日与水居也（ ）
10．翻译下面句子。
（1）以我酌油知之。
（2）故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
11．【甲】【乙】两文从内容上都强调了实践的重要性，试从表达方式的角度比较二者有何不同？
12．请结合【甲】【乙】两文的主旨，联系生活实际谈谈你从中获得了哪些启示。
【答案】9．只是 气愤的样子 打发 每日
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