认汉字爸爸妈妈教案
【篇一:《观察人体认汉字》优质课教案完美版】
观察人体识汉字
教学要求
知识与技能:1.认识6个生字,会写“人”“口”“八”“目”4个字。学习汉字的基本笔画:撇、横折、捺。
2.正确、流利地朗读课文。
3.认识身体的构造。了解各种器官作用。
过程与方法:
1.借助拼音自读课文,认读生字。
2.利用课文插图的形象性,引导学生观察,帮助学生了解汉字的表义作用并识记汉字。 情
可乐鸡翅做法感态度价值观
激发学生学习汉字的兴趣,养成保护器官的习惯,热爱学习,热爱劳动。
重难点、关键
1.认字、写字。
2.了解各种器官的作用,教育学生保护器官。
课时划分
两课时
教学设计
第一课时
一、谈话、导入新课
1.小朋友们,我们每个人都有一双小手,你们常用小手干什么呢?(学生自由反馈)
2.小朋友,你们在学习和生活中,还经常用到欠产身上的什么器官呢?(学生自由发言,让他们对各种器官具体为我们做什么有一个形象的感知。)
3.揭示课题:今天,我们就一起来认识我们身上和一些器官,看看他们平时都在干什么呢?又是怎么写的?(板书课题)
二、图文结合,认读“人”
1.出示图片1,问:图上画的是什么?(学生看图反馈:人)
2.教师教学生读。
3.用人进行组词练习。
4.引导学生观察汉字人的演变过程,帮助学生识记生字“人”。
5.指导学生用自己的形体表示出“人”,加深对“人”的认知。
三、了解人的五件宝,认读生字
1.教师出示文中小女孩的头像,说说每一张脸都有哪些器官组成。
2.学生反馈后,教师板书:耳、目、口
3.引导学生结合自己的生活实际,说说自己都用耳、目、口干什么?
4.学生反馈后,教师小结它们的作用。
5.教师教学生读这些生字。
6.教师:人有五件宝,现在我们已经出了三件,那还有两件是什么呢?
7.学生反馈后,教师出示文中手和足的图。
8.教师教学生读这两个生字。
9.引导学生观察这两个汉字的演变过程,识记生字。
四、巩固生字的认读
1.教师出示生字卡片,指名读一读。
2.大家一起读一读。
3.要求学生给这些生字标上拼音。
4.指名上台来标,集体纠正。
5.拼读生字的音乐。
第二课时
一、巩固复习
二、熟读课文,巩固生字的认读
1.学生借助拼音自由读课文。
2.小组内检查读文的情况。
3.大家一起读课文。
4.指名个别读,检查读文的情况。
剪纸方法 5.以具体的器官为例,说说我们应该怎样保护器官。(让学生自由发挥,教师只要适当地引导)
6.小组讨论、交流。
7.集体反馈,教师总结。
三、指导写字
1.出示今天要写的字,集体认读出放大器并组词。
【篇二:我的爸爸妈妈教案】大学专科专业
2亲爱的爸爸妈妈教学案
教学目标:1、引导学生整体感知文章的内容、主题。
2、体会议论和描写的作用,理解重点语句的含义。
3、教育学生热爱和平,珍惜今天的幸福生活。
教学重点:有感情地朗读全文,理解语言的深层含义。
教学难点:。体会议论和描写的作用。
学习过程:
一.布置预习?导学
1、辨字形,读准字音
呵护( )杀戮( )缭绕( )执着( )憧憬( )
蜿蜒( )屹立()恍惚()悼念()荒谬()
赤裸()
2、解释词语:
(1)杀戮:杀害。
(2)憧憬:向往。
(3)肃穆:严肃安静。
(4)荒谬:极端错误,非常不合理。
(5)健忘:容易忘事。
(6)恍惚:神智不清,精神不集中。
(7)呵护:爱护、保佑。
二.指导学习?研讨
1.创设情境,导入新课:
⑴导入:在我们的现实生活中,伴随着“亲爱的爸爸妈妈”的呼唤而来的是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但在这样一篇文章中,伴随着这声呼唤的是灭绝人性的声。这就是我们今天
要学习的《亲爱的爸爸妈妈》。
(2)、自由朗读,把握文章内容并复述。
(提示:抓住问中的记叙要素梳理情节)
(3)、快速浏览课文,概括文章四个部分的内容。
(学生默读,概括归纳。)
提示:第一个是坟地所见所闻;第二是记述各种演出记念活动;第三是记录作家座谈会;第四是摘录遗言。张国立蒋雯丽主演的电视剧
2、思考文章的主题。
世间永远不能再有战争和屠杀了.
3、阅读质疑 仔细阅读课文,边读边思考,每人至少提出两个问题,小组讨论解决。 可围绕萨特在引言中说他的记忆是“沉重”的,但有时“美丽”的,来展开问题。
问题:为什么说是“沉重”的,但有时“美丽”的?从文中出令你感到“沉重”和“美丽”的词语或句子来。
“沉重”:在那场悲剧中,克拉库耶伐次这座小城成了一座巨大的坟墓,埋葬了7000个被残杀的人,其中还有300个孩子。这是一次惨绝人寰的大屠杀,是沉重的历史回忆。 景物描写:使人感到沉重。“气氛。苦雨。天昏。地暗。”是写天气,也是写信请。景物描写渲染了气氛,烘托了人们在纪念地的悲痛心情。
酸奶机怎么样 语言描写:“七千多人呀!”“一天之内,全杀光了!尸首染红了三百五十多英亩土地。”突出了屠杀的残酷和悲惨。
神态描写:两位老人“头发斑白,脸肃穆,定定望着笼罩山谷的v石碑。”“眼神木然,仿佛眼前的景物已不存在”。幸存者和地下长眠的死者在这一刻是相通的。
“美丽”:面对这场大屠杀,塞尔维亚人表现出“整个民族的英勇”,这是美丽的。
场面描写——纪念的人是美丽的:“人已满山满谷。……站在47年前300个孩只发出最后一声呼唤的地方:?亲爱的爸爸妈妈!?”,孩子们对生的渴望是美丽的。
4.语言实践
大家如何评价日本和德国这两位作家的行为?
(学生自由发言,不拘一格)
【篇三:一年级语文上册 爸爸 妈妈教案 浙教版】
爸爸 妈妈
教学目标:华晨宇个人资料简介
1.会“爸、妈、好、我、爱”5个生字,认识“父字头”和“女字旁”两个偏旁和笔画“”(斜钩),知道“妈、好”是左右结构的字;掌握“爸爸”“妈妈”等词语;初步认识句子和句号。
2.能正确朗读课文,词语连读,句子之间有停顿。会用“我爱??”说话。
3.懂得要爱爸爸妈妈,听爸爸妈妈的话,做个好孩子。
课时安排:3课时
教学目标:
1.看图,初读课文。
语及新偏旁。 教学过程:
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