第二单元  《夏商周时期：早期国家的产生与社会变革》复习
【教学任务】
杜海涛吴昕结婚现场教
学
目
标
知识与
能力
1.了解夏、商、西周三代更替的基本史实，了解西周分封制的内容和作用。
2.了解夏商周青铜器的特点和代表，了解甲骨文发现的史实和造字特点。
3.了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化，了解战国七雄、商鞅变法等基本史实。
4.知道诸子百家的代表人物及主要观点，学会运用唯物史观的社会存在决定社会意识的原理理解这一现象。
过程与
方法
1.通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。
2.通过分析史料和搜集资料，培养学生收集、处理、运用资料的能力，培养提取有效信息的能力。
3.通过创设问题情境，培养学生分析、解决、探究历史问题的能力。
情感态
度与价陈豪女友
值观
1.初步认识朝代兴衰和更替的规律，认识到人心所向是朝代更替的规律。
2.认识夏商周高度发达的文明，增强民族自豪感和民族自信心。
3.通过生产力发展引起社会转型，认识生产力发展是社会进步的根本动力。通过霸业兴替的探究，认识综合国力和软实力对国家生存和大国崛起的意义。
4.改革促进国家强大和社会进步，但改革需要胆识和策略，学习商鞅不畏强权，勇于改革的精神。
重点
夏朝建立、西周分封制、青铜器和甲骨文、春秋时期经济发展与诸侯争霸、商鞅变法、孔子和儒家学说、百家争鸣
难点
西周分封制、甲骨文造字特点、春秋时期经济发展、战国兼并战争评价、理解社会存在决定社会意识
【教学流程】
环节
教学问题设计
教学活动设计
人民的名义谁是幕后黑手二次备课
情境
引入
简述复习范围，直奔复习主题，明确这一历史时期的特点是中华文明的起源及国家的产生和社会变革。
师：复习导入。
生：整体把握
自主
复习
基础自查
一、朝代更替
起止时间
开国国君
都 城
暴君
大事
夏朝
商朝
西周
东周
二、重要制度
西周分封制:（目的、内容、作用）
三、春秋战国的动荡与变化
春经济发展：（农业、手工业、商业）
秋王室衰微：（分封制瓦解、周王室势力大减）
诸侯争霸：（主要霸主、影响）
战战国七雄：（主要战役、兼并战争）
国背景：
商鞅变法内容：
影响：
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四、思想文化
1.青铜器：（用途功能、制作工艺、典型代表）
2.甲骨文：（发现过程、影响、造字方法）
3.思想
老子：
孔子：
历史背景：
百家争鸣主要学派：
历史影响：
师：指导学生列表掌握夏商周朝代更替
生：制作表格理清夏商周朝代的更替脉络。
师：社会变革是重点指导学生从原因、特点、重大事件、影响等方面去掌握春秋战国经济政治的变化。
生：重点记忆商鞅变法的内容和影响。
师：可以对教学内容进行归纳概括，使学生需要记忆的知识简单化，如列简表等方式。注重激发学生的民族自豪感。
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展示提高
【问题1】《三字经》里话兴衰
读《三字经》，回答问题：
回答：这段文字反映了夏商周早期国家的兴衰和更替，请以小组为单位列表展示朝代更替概况，并讨论总结朝代兴衰和更替的规律有哪些？
【问题2】动荡变化思发展
图一  春秋形势图  图二 战国形势图
看图回答问题：
1.春秋战国时期这种诸侯混战局面，主要是由于西周实行的一种制度所埋下的祸根。这种制度是什么？
2.比较两幅图，从图中可以看出春秋到战国，发生了怎样的变化？
3.战国后期，实力最强大的国家是哪一个？试分析该国迅速壮大的主要原因是什么？
4.以史为鉴：结合这一时期诸侯霸业兴替的学习，请你为中华民族的伟大复兴提出几条合理化建议。
唐国强个人资料【问题3】思想文化重传承
课堂活动：《厉害了，我的》
活动说明：
观察图片，分组活动，以《厉害了，我的》为题，现场即兴作文，要求体现中华文化的辉煌和现代中学生的传承担当。
生：齐读《三字经》，结合所学知识，回答问题。
师：指导学生列表展示，将商汤任用贤才关心人民与夏桀荒淫无度统治残暴相对比，帮助学生认识朝代兴衰的原因。指导学生比较夏桀、商纣、周幽王的共同之处，明确暴君的残暴统治是导致朝代灭亡的必然结果。认识人心所向是朝代更替的规律。
生：观察图片，结合问题提取图片中的有效信息回答问题。
师：出示图片，指导学生正确识图，并结合所学解答问题。帮助学生认识春秋战国是我国从早期国家向大一统国家发展，从奴隶社会向封建社会过渡的剧烈动荡和社会变革的转型时期。认识生产力发展是社会进步的根本动力。明确改革是促进社会进步的强大动力，当今中国要坚持改革开放。
生：小组讨论，积极献计献策，共同为民族复兴贡献力量。
师：出示图片《甲骨文》《司母戊鼎》《孔子讲学图》，指导学生分组活动，激发学生民族自豪感和民族责任心。
生：观察图片，结合课文和相关资料，积极参与活动，感受中华文明的灿烂辉煌，自觉担负民族传承责任，积极弘扬传统文化。
拓展延伸
改革是推动社会发展的动力，同时，改革也往往需要付出沉重代价。商鞅变法使秦国成为富裕强大的国家，但变法损害了旧贵族的利益，秦孝公逝世后商鞅被公子虔指为谋反，战败死于彤地，被处以车裂后示众。在今天的改革开放中，也往往伴随着改革的阵痛，请结合商鞅变法，谈谈你的认识。
师：指导学生结合所学谈认识，帮助学生认识改革需要胆识和策略，要有不畏强权勇于改革的精神。
生：畅所欲言谈改革，坚定改革信念。
反思完善
第二单元  早期国家的产生与社会变革
朝代更替文化思想
龙吐珠禹建立夏朝
夏朝：  社会状况 青铜器
              夏桀残暴统治
汤建立商朝
商朝：  盘庚迁殷            甲骨文
商纣残暴统治
西周    西周分封制
              国人
东周春秋时期 老子 孔子
战国时期            百家争鸣
教后反思