识字三
第1课时
方针设定
1．认识“雾”“霜”等13个生字.
2．能正确、流利地朗读课文。
重点议定
预设教学重点
识字、写字、朗读课文
预设教学难点
用本身的方式识字
议定生成重点
同预设重难点
方式择定
效果评定
延展自定
教      学      流      程
个性化处理
查看本机ip一、情境导入。
1、小伴侣，快去春游了，哪些小伴侣已经等不及了？今天，老师就提早带大师去瑰丽的大自然中走一走。
2、走在瑰丽的大自然中，你看到了什么？
品牌护肤品有哪些牌子二、自主识字。
1、刚才大师看到的美景，我们可以用这些词语来暗示
2、这些词语中，你有会读的吗？学生读一个，点击一个，泛起拼音。好几个生字我们还没学呢，你是怎么认识的？如果你还有些字不认识，该怎么办呢？
3、小组合作涂识字：把你们已经认识的字花瓣涂上喜欢的颜，不认识的马上用刚才说的法子学会，然后夜把花瓣涂好，认一个涂一个，小组成员互相辅助，全会认了就举手。
4、让老师来考考你们。
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5、同桌互认字卡。
6、齐读词语。
三、学习课文，感悟对子。
1、小伴侣喜欢听儿歌吗？老师送你们一首好听的儿歌。（播放课文录音）
2、这是一首有趣的对子歌。喜欢读的小伴侣本身捧起书大声地读一读吧！也可以和同桌一起读，四人小组齐读，多读几遍，看看能发现什么。
3、说说你们读了课文以后有什么发现。（让小伴侣自由谈谈读对子歌后的感触感染，初步认识对子是由一组组意思相对的词构成的。）
4、谁能和我对对子？师生对对子。
5、同桌互相对对子，一个问，一个答。
6、电脑老师也想和大师对对子。谁对得上来？（按照对子：和风——细雨、蓝天——碧野、万紫——千红、山清——水秀、鸟语——话香）
师：现在我把横线去掉，让它们变成了五个词语，这五个词语的意思你懂吗？说不清没关系，我来帮你。（出示五组图片，看图后请学生用本身的话说说图意，说说感触感染，然后看图选字，达到理解词义的目的。）
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7、师小结：我们的大自然可真美呀！小伴侣，你们喜欢大自然吗？让我们带着对大自然的热爱再来有感情地读一读这首对子歌。（自由读；抽读，其余小伴侣听、评；想读的站起来配乐读。）
四、巩固练习。
1、我会读：猫捉老鼠游戏，巩固生字词语的朗读。
2、我会写：教学写字：秀、香、李（请学生说说三个字的相同点，反正中线笔画用红标出），“秀、香”二字都有禾字头，可以进行重点指导。（1）“禾”字头应该写得扁一些；（2）上撇是平撇，不能写成斜撇；（3）竖要写短，给下面的“乃、日”留下空隙；（4）撇捺要尽量伸展。学生练写这三个字，同桌互查互评。
3、小组玩对子牌。
对对子游戏
单子词：
天——地
山——水
……
二字词：
唱歌—跳舞冬天空调制热一般开多少度比较好
读书—写字
……
小结：意思相反或相对的词语句子，我们称之为“对子”。
通过图片感知、词义点拨等形式多层次的学习生字，在反复重现中记牢生字，在识记生字的同时学习新词，增加词汇积累。
白敬亭最新电视剧教后反思：上课伊始，结合学生的日常积累开展对对子游戏，不仅能活跃氛围，也能调动学生的学习积极性，并且对“对子”这一传统文化增进了解，还能让学生在轻松愉悦的氛围中展开新的学习。