买不到火车票怎么办是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。下面是小编给大家带来的八年级上册初中生物教学计划5篇，以供大家参考!
八年级上册初中生物教学计划1
新的学期又开始了，今天开始正式上课。23日上午全校教职工会议，下午备课组集体备课，商量了一学期的教学计划。
这学期的课程内容安排作了较大的调整，一方面是觉得这样的安排更贴近学生的思维过程，与科学发展的过程更相近;另一方面也是向新课程过渡，先趟一下水。从教师的角度来说，这样的安排需要我们付出更多的劳动，无论是教材的处理还是学生用资料都需要重新准备;对于学生来说也可能面临着困难，三本书被打乱了，每本书的章节也被打乱了。但我们相信，我们的付出会有回报。希望同学们与我们一起努力。
根据计划，三本书中，将留下《生物工程》以及《生物与环境》两部分的内容到高三。但在
计划中没有安排月考，如果继续执行月考的话，那么《微生物》也将留到高三。
时间
课时内容
第1周
(2.25—29)
第3节 人体的稳态
神舟十四号明日发射第1课时：一、内环境与ph稳态
第2课时：二、水、盐平衡调节
第3课时：三、血糖平衡与调节(1)
第2周
(3.3—3.7)
第1课时：三、血糖平衡与调节(2)
第2课时：四、体温调节
第3课时：四、免疫(1)
第3周
(3.10—14)
第1课时：四、免疫(2)
第2课时：四、免疫(3)
第4节 植物激素调节
第3课时：第4节植物激素调节(1)
第4周
(3.17—21)
第1课时：第4节植物激素调节(2)
单元 生命的延续第1章 生物的生殖与发育
第2课时：第1节生殖的类型
第3课时：第2节植物的个体发育
第5周
(3.24—28)
第1课时：第3节动物的个体发育
第2章 孟德尔遗传定律
第2课时：第1节分离定律(1)
第3课时：第1节分离定律(2)
第6周
(3.31—4.4)
第1课时：第1节分离定律(3)
第2课时：自由组合定律(1)
第3课时：自由组合定律(2)
第7周
(4.7—11)
第3章遗传的细胞学基础
第1课时：第1节减数分裂与受精作用(1)
第2课时：第1节减数分裂与受精作用(2)
第3课时：第1节减数分裂与受精作用(3)
第8周
(4.14—18)
第1课时：第2节减数分裂过程中基因的行为变化(1)
第2课时：第2节减数分裂过程中基因的行为变化(2)
第3课时：第3节细胞质遗传
第9周
(4.21—25)
第1课时：第4节遗传定律的应用(1)
第2课时：第4节遗传定律的应用(2)
第3课时：机动
第10周
(4.28—5.2)
期中考试
第11周
(5.5—5.9)
第1课时：期中试卷分析(1)
第2课时：期中试卷分析(2)
第4章遗传的分子学基础
第3课时：第1节 dna是主要的遗传物质(1)
第12周
(5.12—16)
第1课时：第1节 dna是主要的遗传物质(2)
第2课时：实验
第3课时：第2节 dna的结构和复制(1)
第13周
(5.19—25)
第1课时：第2节 dna的结构和复制(2)
第2课时：第3节基因与基因的结构(1)
第3课时：第3节基因与基因的结构(2)
第14周
(5.26—5.30)
第1课时：第4节基因对性状的控制(1)
第2课时：第4节基因对性状的控制(2)
第3课时：第4节基因对性状的控制(3)
第15周
(6.2—6)
第5章 生物的变异
第1课时：第1节基因突变与基因重组(1)
第2课时：第1节基因突变与基因重组(2)
第3课时：第2节染体变异
波罗丁的证物第16周
(6.9—13)
第1课时：第3节变异与育种
第2课时：第4节变异与优生
第6章 生物的进化
第3课时：第1节自然选择学说
第17周
(6.16—20)
第1课时：第2节现代生物进化理论(1)
胃疼怎么缓解单元 微生物
第2课时：第1节微生物的类
第3课时：第2节微生物的营养、代谢与生长(1)
第18周
(6.23—27)
第1课时：第2节微生物的营养、代谢与生长(2)
第2课时：第2节微生物的营养、代谢与生长(3)
第3课时：第2节微生物的营养、代谢与生长(4)
第19周
(6.30—7.4)
复习考试
全球票房排名第20周
(7.7—11)
复习考试
八年级上册初中生物教学计划2
一、指导思想
认真学习和深入贯彻《全日制义务教育中学生物课程标准》(实验稿)，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;以培养学生的学习兴趣、教会学
生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务
1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材(人教版)——《生物学》(七年级上册)。
2、在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
3、继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去几年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。
4、继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去几年中的教学的经验和体会。
三、学生情况分析：
生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过小学科学的学习，对生物学的部分基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。但仍有个别同学探究能力尚需提高。
四、教学总目标要求
通过义务教育阶段《生物》(七年级上册)课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：
知识：
1)认识动物的主要类及其对环境的适应性特征。
2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系
发布评论