《小学数学教学法》课程标准
开课专业：  小学教育专业；开课学期：第五学期；
课程总学时：72学时（讲授学时：44学时；研讨与实践学时：28学时；每学期两周校外实训基地实训）；
学分：4学分。
一、课程地位、性质和任务
《小学数学课程与教学》是初等教育专业的一门专业必修课程，是以研究小学数学教学的规律、小学数学教学的艺术等问题的一门核心课程。
《小学数学课程与教学》以“基础教育课程改革纲要”和“全日制义务教育数学课程标准”为指导，以现代教育学和心理学为基础，根据数学课程发展的趋势，研究小学数学课程及其教学的规律，主要介绍小学数学教材编写思想、小学数学学科概述，小学数学课程内容，儿童的数学学习过程，小学数学的主要教学理论及模式分析，小学数学课堂教学，小学数学教学的
组织、设计和评价，数学概念、数学规则、空间几何、统计与概率数学问题解决的教学研究等。它以哲学、教育学、心理学、数学为基础理论、吸收逻辑学、美学、社会学、文化学、历史学等相邻相关学科的科研成果，在多视角，多侧面的交叉中形成自己的理论体系。《小学数学教学法》体现理论性，应用性。一方面提供学生未来进行小学数学教学所需要的最基础的科学理论和技能，培养学生运用理论知识和科学方法探寻和解决小学数学教学中诸多问题；另一方面引导学生用科学理论去指导实践创新，用实践创新去丰富理论。不断提高学生小学数学教学能力，并最终形成终身发展能力。
二、课程目标
通过本课程的学习，使学生较全面、较系统地掌握小学数学课程与教学的基本理论和基本方法，树立正确的数学教育观，明确小学数学课程的目标和内容，掌握小学数学学习规律和教学规律，具有初步的教学与研究能力，为今后的教学工作奠定更为坚实的理论和技能基础。具体为：
1、  从课程论、教学论和学习论三个方面认识小学数学教学；
2、  从小学数学发展的历史来认识当前我国小学数学教学；
3、  掌握小学数学教学的一般原理和基本的教学技能；
4、产生对小学数学教学与研究的兴趣；
三、课程教学的基本要求
认真钻研教材，明确本课程的具体特点和学习要求。引导学生在全面系统学习的基础上，掌握基本理论、基本知识和基本方法。重视教育教学理论与小学数学教学实际相结合的原则。把课程的教学内容与小学数学教育的实际紧密联系起来，通过案例的形式进行理论分析和解剖，让学生生动形象地理解教学内容，不断提高小学数学教学与研究的能力。
趣。
四、课程主要内容、学时分配及教学要求
考研各科考试时间
序号
 
主要内容
各教学环节学时分配
作业题量
备注
讲授
实验
讨论
见习
习题
说课
其它
小计
第一章
走进小学数学课程
2
第二章
小学数学课程结构与目标的变革
2
1
第三章
小学数学课程内容
2
韩国明星绯闻
第四章
儿童的数学学习过程
2
1
第五章
小学数学的主要教学理论及其模式分析
2
第六章
小学数学课堂教学过程 
2
2
2
1
第七章
小学数学教学侧略与方法
2
1
第八章
小学数学教学设计
4
2
2
2
1
第九章
小学数学教学评价
2
1
第十章
小学数学概念教学
4
2
2
2
第十一章
小学数学规则教学
4
2
2
2
第十二章
小学空间几何教学
4
2
2
2
1
第十三章
小学数学统计与概率教学
4
2
2
2
1
第十四章
中国传统节日及风俗
小学数学问题解决教学
4
2
2
2
三好学生主要事迹怎么写
合计
44
赵本山小沈阳电影14
14
8
第一章 走进小学数学课程
主要内容：小学数学课程概说。
教学重点：理解数学、数学科学、数学教育的基本内涵。
教学难点：数学学科性质的再认识。
教学要求：了解数学学科发展史；理解数学、数学科学、数学教育的基本内涵；了解课程、数学课程的内涵，了解数学课程改革的基本情况；掌握小学数学的学科性质。
第二章  小学数学课程结构与目标的变革
主要内容：小学数学课程的结构与目标。
教学重点：小学数学课程及其发展，小学数学课程的目标，
教学难点：理解小学数学课程的目标。
教学要求：了解小学数学课程的总体目标和各学段的具体目标；及国际国内小学数学课程的发展。
第三章  小学数学课程内容
主要内容：小学数学课程内容的构成及改革与发展
教学重点：小学数学课程内容的构成，小学数学课程内容的改革与发展，小学数学课程内容标准简介
教学难点：小学数学课程内容的标准简介
教学要求：理解并掌握小学数学课程的基本内容，了解小学数学课程改革与发展，
认识小学数学课程内容标准简介。
第四章 儿童的数学学习过程
主要内容：小学数学学习的基本特点，小学数学学习的分类，小学生数学认知的基本方式，小学数学学习的一般过程。
教学重点：理解并掌握小学生数学认知的基本方式、小学数学学习的一般过程。
教学难点：理解并掌握小学生数学认知的基本方式、小学数学学习的一般过程。
教学要求：了解小学数学学习的基本特点；理解小学数学学习的分类；理解数学认知结构；理解并掌握小学生数学认知的基本方式、小学数学学习的一般过程。
第五章  小学数学的主要教学理论及其模式分析
主要内容：几种主要的现代学习理论的理论观点。
教学重点：奥苏伯尔的认知同化理论、建构主义学习理论的主要理论观点。
教学难点：奥苏伯尔的认知同化理论、建构主义学习理论的主要理论观点。
教学要求：了解行为主义的学习理论；初步理解皮亚杰的发生认识论、布鲁纳的认构主义学习理论的观点。
第六章  小学数学课堂教学过程
主要内容：小学数学课的课堂教学特征及其教学环节
教学重点：新授课教学的基本环节。
教学难点：理解并掌握新授课教学的基本环节。
教学要求：了解小学数学课的基本课型分类：新授课、练习课、复习课、试卷讲评课、数学活动课，理解并掌握每种课型的基本环节。
第七章  小学数学教学策略与方法
主要内容：教学策略的主要特点和构建有效的教学策略，小学数学教学过程的内涵及基本特征，小学数学教学的原则。小学数学教学的方法的内涵、分类，几种主要教法的操作步骤，小学数学教学方法改革的基本趋势。教学手段的意义及其分类，传统教学手段的特点与作用，现代化教学手段的作用与特点。
江苏211大学教学重点：小学数学教学策略的主要特点，小学数学教学过程的基本特征，小学数学教学的原则讲解法、谈话法、练习法、演示法等基本教学方法、发现教学法等综合性教学方法的一般步骤。