综合实践活动课《传统节日》教案
活动目的
1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期,了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。
2、通过收集、整理、研究等活动,培养学生的生活情趣，使学生热爱生活,热爱中华民族,增强民族自信心、自豪感。
活动重点
知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。
活动准备
学生：传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等.
老师:1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。
2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题,帮助学生了解我国的传统节日.
活动流程
一、从实际生活出发,导入主题.
1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》.
前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？
2、提示课题——传统节日。
[导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。］
二、认识传统节日.
1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）
2、明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）
通过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解,能准确说出传统节日的名称及日期,使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括能力。
三、传统节日的风俗习惯。
1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？
2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料.
3、学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯。（演示课件）
4、小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。
［学生自己操作微机，提高了独立学习的能力，而且培养了自信心。通过运用信息技术，使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深.]
四、传统节日的传说.
1、问题：每一个传统节日，都有一个动听的传说,你知道这些节日的传说吗？
2、学生讲自己知道的传说.
学开车技巧3、请同学们查阅了解更多的传说故事.
4、小结：把这些传说故事课下讲给别人听。
[学生运用已有的生活经验，再根据自己查的资料，对传统节日产生热爱的情感,并从中感受到中国悠久的历史，灿烂的文化。］
五、在实践活动中感受传统节日
1、用自己喜欢的方式表达对传统节日的喜爱。
2、学生以小组活动形式展示。
[此环节体现小组合作，共同学习的精神。学生通过歌舞、绘画、手工等形式，表达出自己对传统节日的喜爱,使课堂充满了和谐、愉悦的氛围，也使学生的个性爱好得到发展.］阿宝的老婆
六、活动延伸
夏河和洛洛真实照片
1、我国是个多民族的国家，你想了解我国少数民族的节日吗？
2、布置课下用不同的方式去研究。
[在了解了我国传统节日的基础上，课学生去研究我国少数民族的节日，激发学生浓厚的兴趣，培养探究意识]
七、结束
孙泰英个人资料
板书设计
春  节（图）元宵节（图）春龙节（图）清明节（图）
历史上甄嬛是谁传统节日
玉米重阳节（图）中秋节（图)七夕节（图）端午节(图）
综合实践活动课《传统节日》教学设计
活动设计背景：
中华民族五千年的传统文化源远流长，博大精深。丰富的民族传统节日是中华民族悠久的传统文化,每个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特的情趣、丰厚的底蕴。随着时代的飞速发展,人们受西方文化的浸润，更注重西方的洋节，尤其是小学生在社会的影响下，知道西方的许多节日，对中国传统节日知道的却寥寥无几。
义务教育课程标准人教版小学语文把“中华民风民俗”这一专题编写在教材中。教材从不同角度介绍了各具特的民风民俗，反映了中华文化的博大。为了拓展学生的视野，加深对中国的传统节日了解，体验中华民族的传统文化的丰富，结合本校实际设计了《走进中国传统节日》这一综合实践活动。主要通过传统节日这个窗口，学习、继承和弘扬中华民族优秀的传统文化,提高学生的语文素养;在学生的灵魂深处，夯筑起民族文化殿堂的基础.
  活动设计目标：
    1。通过活动让学生了解我国的几大传统节日，知道人们在过传统节日时各地的风俗。
    2.通过搜集、交流、汇报、展示传统节日的资料，培养学生搜集和处理信息的能力；通过诵读有关传统节日的诗歌等活动，提高学生的学习能力和语言表达能力。
    3。通过活动，培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱国热
情.
  活动准备：
    活动前布置学生搜集有关民族传统节日传说及习俗的资料；教师搜集相关的资料并制作成多媒体课件。
    活动过程：
    一、创设活动情境:
  师：上学期我们学习了王安石的一首描写春节的诗，还记得吗?你们有谁能来背诵一下吗？