技法点拨
浅谈新课标下如何高效备考
■凌枝
高考是人生的重要“关口”，高三复习备考也是最苦最累的一个阶段，为了陪伴孩子们渡过这个难关，老师应该做好下面几个工作。
一、认真研究《新课程标准》，时刻关注高考信息，精研高考试题，准确把握新高考方向
2020年高考是我省新一轮教育改革实施后的首届高考，我们应认真研究《新课程标准》，对每章节的重、难点了如指掌。及时搜集高考信息，关注最新的高考动向、高考命题特点及高考评价体系。全面了解考试内容改革、试题结构的变化。深刻领会数学学科考试命题与高中数学课程标准、数学核心素养的关系，力争把好高考命题的脉搏，做近五年高考试题，力求从中揣摩出高考命题规律，做到复习时目标明确，有的放矢。
二、重基础，厚底子，构建系统化、条理化的知识网络
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1.回归教材，重视基础，从研究教材上寻路径。高考题型追本溯源就是来自教材，是教材知识的延伸与拓展。回归教材，首先要对知识点进行梳理，掌握好教材中的每一个概念、公式、定理、性质、重要结论及解决问题的思想方法，确保基础知识全面、牢固、无盲点。通过回归教材，学生可以查明自己在知识方法上的漏洞，可以对比教材例题来规范自己的解答过程，还可以对教材例题、习题进行拓展和延伸，提高学生的思维能力。只有熟练掌握基础知识才有触类旁通的资本，这样在进行专题复习时，才有雄厚的基础支撑，顺势而上，步步攀升。
2.重点知识、题型与方法要理解透，勤回顾，常访谈。复习过程中要注重数学思想方法的渗透。数学知识是一条明线，数学思想方法是一条暗线，高考以知识为载体考查能力指的就是从明线到暗线的思维过程。在复习回顾知识的同时，渗透函数与方程、分类讨论、数形结合、转化与化归等数学思想，培养学生学会用数学的方法思考问题，提高数学思维能力，提升学科素养。典例探究的设计按照从易到难的顺序呈现，通过变式训练、强化训练、链接高考等方式，加强了知识的纵横联系，达到了一线串珠的目的。
三、打造高效课堂，最大限度地提高课堂教学效益
1.强化复习课的主体性。复习课采取了“知识再现，自我小测，典例探究，归纳拓展，小结升华”的教学流程。每位老师的课堂教学要做到“练在核心点，讲在关键处”，复习课教学要把学习的主动权还给学生，把时间还给学生，把思考留给学生。
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2.强化训练课的实效性。训练课采取了“查缺补漏，强化训练，点拨方法，自我小结”的流程。训练题要求精挑细选，做到“选题有目的，训练有针对”，训练限时定量，给学生灌输只要会做就要做对的理念，培养精准度。
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3.强化讲评课的针对性。讲评课采取了“自我纠错，错因分析，重点讲评，补救训练，自我完善”的教学流程。老师们有做必阅，有阅必评，有评必补。经常查阅学生错题档案，督促学生常反思，勤巩固。
4.强化学案导学的优越性。学案的制定我们主要遵循四
个原则：主体性、导学性、实用性、层次性，力求便于操作，易于落实。学案编制的主要目的是引领学生自主学习，培养他们探索问题、解决问题的能力。学案编制彰显阶段性，一轮立足教材，强化基础性，二轮立足专项训练，突出核心考点。
5.强化听评课的互助性。通过听评课活动多反思自己教学中的不足，及时调整教学策略，优化教学环节，取人之长，补己之短，成就更好的自己。
四、挖掘学生的潜力，重视非智力因素的培养，给学生提供最大可能的提升空间
1.春风化雨，娓娓道来，给学生最温暖的关爱。深知高三学生的压力巨大，容易出现急躁、情绪不稳，数学组的老师们把每一个学生当作自己的孩子来疼，我们多给学生微笑，主动与他们谈心、交流，
通过写评语、面谈分析每一次考试的得失，帮助他们克服困难，激励他们勇往直前。
电子商务是干什么的2.注重学习习惯的培养。成绩的提高与良好的学习习惯是分不开的。教学过程中我们要注意培养学生养成良好的学习习惯。
听讲习惯：带着问题去听课，课后进行反思、归纳、总结，做到一课一得。
阅读习惯：仔细推敲，审清题意、关注细节、看清符号，弄懂概念的内涵和外延。
记忆习惯：要在理解的基础上去记忆，记题型，记通性通法。
思考习惯：学会独立思考，开发自己的学习潜质。杨洋蒋梦婕
探究习惯：学会从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去探索发现新问题。
解题习惯：字迹清晰，推理严谨，解答规范，结果精准。
整理习惯：反思整理，让知识点横向成线，纵向成串，细密结网，立体成型。
3.渗透德育教育，培养学生的自信心。良好的心态是一种潜在的能量，美国成功学学者希尔关于心态的意义说过这样一段话：“人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却造成了巨大的差异，很小
的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异那就是成功与失败。”积极的心态会让你斗志昂扬，勇于克服困难；积极的心态是生命的阳光，能让人生机勃勃，奋发图强；积极的心态能让人的心灵成为一只翱翔的雄鹰，把梦想变为现实。在课堂教学过程，我们要注重渗透德育教育，培养他们知难而进的坚强意志、败而不馁的心理素质、一丝不苟的学习品质、勤于思考的良好习惯、勇于探索的创新精神、实事求是的科学态度。
总之，我们在复习备考时，要紧紧把握时代精神，深刻领会“一核四层四翼”命题指导思想，注重基础知识、基础方法的教学，注重思维方式的培养，注重关键能力的提升，注重培养学生的数学素养。我们要坚信：奋力拼搏，励志笃行，不忘初心，方得始终！
（作者单位：山东省肥城市第一高级中学）
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