摘要：学科竞赛注重理论与实践相结合，考查学生分析问题和解决问题的能力。通过参加学科竞赛，可以使学生了解到会计基础知识的重要性。本文以陕西服装工程学院为例，提出当前会计实践教学中存在的问题，提出基于学科竞赛的民办本科高校会计实践教学改革的措施。
关键词：民办高校；学科竞赛；实践教学
1学科竞赛在会计实践教学中的作用
学科竞赛注重理论与实践相结合，考查学生分析问题和解决问题的能力。通过参加学科竞赛，学生可以了解到理论知识的重要性，明确学习目标，使学生从被动式的听课和考试变为主动式的学习。另外，结合会计学专业的特点，选择恰当的学科竞赛，根据学科竞赛的需求，使课程设置进一步优化，教学方法进行改革，教学内容逐步完善，将日常教学、实践和课程建设等与学科竞赛进行结合，以加深学生对会计学理论知识的理解，加强学生对理论知识应用能力的培养，培养学生的实践创新能力，为学生尽快融入社会创造有利条件。同时，学科竞赛的开展有利于增强学习的氛围，形成良好的学风，提高学生综合能力。有些竞赛属于团队赛，如近年来，陕西省“黄炎培杯”圆通制大学生工作能力竞赛、“中华会计网校杯”全国
世界杯比赛规则关键词：民办高校；学科竞赛；实践教学
1学科竞赛在会计实践教学中的作用
学科竞赛注重理论与实践相结合，考查学生分析问题和解决问题的能力。通过参加学科竞赛，学生可以了解到理论知识的重要性，明确学习目标，使学生从被动式的听课和考试变为主动式的学习。另外，结合会计学专业的特点，选择恰当的学科竞赛，根据学科竞赛的需求，使课程设置进一步优化，教学方法进行改革，教学内容逐步完善，将日常教学、实践和课程建设等与学科竞赛进行结合，以加深学生对会计学理论知识的理解，加强学生对理论知识应用能力的培养，培养学生的实践创新能力，为学生尽快融入社会创造有利条件。同时，学科竞赛的开展有利于增强学习的氛围，形成良好的学风，提高学生综合能力。有些竞赛属于团队赛，如近年来，陕西省“黄炎培杯”圆通制大学生工作能力竞赛、“中华会计网校杯”全国
校园财会大赛等各项比赛，都要求学生具备较强的实践操作能力和分析问题的能力。在团队中，团队成员分工合作，相辅相成，培养学生的合作精神和沟通能力。此外，通过参加学科竞赛，提升学生的实践能力和综合素质，将学生培养为具有较高理论知识水平，又有较强社会实践能力、创新能力和独立性的人才，提高学生的就业竞争力。
2民办本科高校会计实践教学现状及存在的问题
2.1民办本科高校会计实践教学现状。随着应用型人才培养模式的实施，高校会计学专业人才培养方案实践教学所占的学分所占比重较大。以陕西服装工程学院为例，实践教学取得了显著的成效。一是实践教学形式多样化。有上机、实训、实验及集中实践的教学方式。比如采用财务软件，让学生模拟企业进行账务处理；通过经济管理跨专业实验，在虚拟仿真环境下对采购、仓储、生产、销售、固定资产等业务的分析和评价；利用假期时间，让学生接触企业会计部门工作，增强学生会计工作的实际应用能力和综合素质。二是建立了完善的实践教学课程体系。陕西服装工程学院会计学专业根据人才培养目标的要求，将实践教学分为实验、实践和上机三部分，涵盖了会计电算化、会计实务（手工做账）、会计学综合课程设计、经济管理综合实验以及认知实习、专业实习和毕业实习等多项内容。2.2民办本科高校会计实践教学存在的问题。一是会计学专业实践教学体系具有一定的从属性。
2民办本科高校会计实践教学现状及存在的问题
2.1民办本科高校会计实践教学现状。随着应用型人才培养模式的实施，高校会计学专业人才培养方案实践教学所占的学分所占比重较大。以陕西服装工程学院为例，实践教学取得了显著的成效。一是实践教学形式多样化。有上机、实训、实验及集中实践的教学方式。比如采用财务软件，让学生模拟企业进行账务处理；通过经济管理跨专业实验，在虚拟仿真环境下对采购、仓储、生产、销售、固定资产等业务的分析和评价；利用假期时间，让学生接触企业会计部门工作，增强学生会计工作的实际应用能力和综合素质。二是建立了完善的实践教学课程体系。陕西服装工程学院会计学专业根据人才培养目标的要求，将实践教学分为实验、实践和上机三部分，涵盖了会计电算化、会计实务（手工做账）、会计学综合课程设计、经济管理综合实验以及认知实习、专业实习和毕业实习等多项内容。2.2民办本科高校会计实践教学存在的问题。一是会计学专业实践教学体系具有一定的从属性。
一年级中秋节古诗以陕西服装工程学院会计学专业为例，从大学的四个学期中，尽管成本会计、会计信息化、审计学、财务管理等专业课程都安排有实践教学，课时所占比重不低于25%。但是，在实践教学中，一部分课程把实验课的课时用来上理论课或习题课，或者有些课的课程设计做成了课程论文，没有达到实践教学的目的。二是会计学专业实践教学的仿真与实战操作仍存在本质区别。尽管陕西服装工程学院会计学专业建立了校内实训室和校外实习基地，为学生提供了虚拟仿真和实战操作的机会，但由于会计行业的特殊性，涉及到企业财务安全问题，学生只能简单了解财务部的基本情况及业务流程，学生的专业实践能力不能得到有效提升，实践效果欠佳。
俄罗斯与中国的时差 3构建民办本科院校会计学实践教学体系的措施
阿信 蛋蛋妹 3.1制定培养方案时考虑到学科竞赛。学科竞赛既能将所学理论知识应用到实践中，又能提高学生的创新能力，提升学生的会计学专业实践能力。结合学科竞赛，开设合适的选修课，拓宽学生的视野，从而促进学科建设和专业实践教学。以学科竞赛为载体，将学科竞赛与实践教学结合，培养学生的创新能力，提高学生综合素质，推动会计学实践教学改革，更新实践教学手段，以学科竞赛带动实践教学改革，提升教学质量，最终提高人才培养的质量。3.2加强指导教师队伍建设。通过指导学科竞赛加强师资队伍建设，培养一批技
俄罗斯与中国的时差 3构建民办本科院校会计学实践教学体系的措施
阿信 蛋蛋妹 3.1制定培养方案时考虑到学科竞赛。学科竞赛既能将所学理论知识应用到实践中，又能提高学生的创新能力，提升学生的会计学专业实践能力。结合学科竞赛，开设合适的选修课，拓宽学生的视野，从而促进学科建设和专业实践教学。以学科竞赛为载体，将学科竞赛与实践教学结合，培养学生的创新能力，提高学生综合素质，推动会计学实践教学改革，更新实践教学手段，以学科竞赛带动实践教学改革，提升教学质量，最终提高人才培养的质量。3.2加强指导教师队伍建设。通过指导学科竞赛加强师资队伍建设，培养一批技
术水平高、科研能力强、责任心强的教师，组成学科竞赛指导小组，通过集中培训、与兄弟院校学习交流等措施，提升他们指导学科竞赛的技巧，把学科竞赛活动与课程教学活动紧密结合起来，课内学习与课外互动相联系，把实践能力的培养贯穿于整个会计学教学过程中，将学科竞赛内容与教学活动有机融合，提高教学质量，以便于学生更好地参与学科竞赛。3.3以学科竞赛为载体，形成实践教学特。基于学科竞赛的会计学实践教学要求把学习放在一个真实而又复杂的情境中，倡导以大学生为主体开展团队合作和自主学习，从而使教师教学观念和教学行为发生转变。教师必须努力改变陈旧的教学模式，探索新模式，促进学生主动学习，切实提高学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力，进而推动以创新教育为特的人才培养模式的形成以及实践教学体系的完善。
参考文献：
[1]黄敏，王健，何红霞.学科竞赛在会计实践教学中的应用研究[J].财会通讯,2013,（10）:23-25.
[2]杨阳.财务管理专业实践教学体系创新构建研究———基于学科竞赛的视角[N].浙江万里学院学报,2016,29(5):111-116.
[3]包秋燕,陈孝慧.以学科竞赛为载体,培养应用型人才实践创新能力[J].中国电力教育,2008,(
参考文献：
[1]黄敏，王健，何红霞.学科竞赛在会计实践教学中的应用研究[J].财会通讯,2013,（10）:23-25.
[2]杨阳.财务管理专业实践教学体系创新构建研究———基于学科竞赛的视角[N].浙江万里学院学报,2016,29(5):111-116.
[3]包秋燕,陈孝慧.以学科竞赛为载体,培养应用型人才实践创新能力[J].中国电力教育,2008,(
10):20.
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