清平乐黄庭坚听课记录
一、课前谈话。
听说我们开设了情智阅读课，我先来考一考你们的情智。
冬天来了，春天()。
春天来了，春风给我们什么样的感觉?
指名背诵《咏柳》。
齐背最后两句。
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齐背最后一句。
为什么说春风似剪刀?
为什么不说二月春似菜刀?
剪出来的叶子是精制的。
剪，由裁剪我们就可以想到春姑娘。
一般来说，花和叶子谁最好看?
齐背杜牧《山行》最后一句话。
满山红艳艳的给我们什么样的感觉?
在一些诗词中，有些句子看是矛盾，看似与常规不同，但恰恰是有生命的。
二、学习新课
1我们继续来读《清平乐村居》。
2这是怎样的村居呢?你能看到怎样的图画呢?
自读两遍。
3你看到什么样的图画?
一条小溪两岸上长满了青草。一对老夫妇坐在屋檐上，十分亲热，一边喝酒一边聊天。
解释相媚好。
4板书“茅”。
5如果你是一个被贬的官员，你看到一个茅屋，你能觉得()。
6这温馨怎么来的?
7和睦的家庭怎么读出来的。
8他看到老夫妇俩在聊天的那一幕，齐读。
板书：相媚好。
9这里的媚是媚好的意思，谁来组词〉
这些都是描写什么的?。
翁媪。
10读，就是老头子老太婆?
车胜元老婆李淑珍
11老婆子老头子喝酒聊天，絮絮叨叨，为什么在黄庭坚眼里就那么美好呢?
12他肯定很羡慕这对老人，他们是那样的无忧无虑。对美好生活的向往。
齐读，想象黄庭坚略带一点醉意，沿着小溪前行，看到一对……醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。看到这样的情景，他怎能不感到媚好呢?
再读。
13这里的醉仅仅是喝醉了吗?
14是谁在陶醉?
15我们在读的时候，谁在陶醉。
自由练读。指读。齐读。
16你觉得这是什么样的村居?
17刚才我们从文中看到了一些看似矛盾的地方，通过我们读书，体味，却发现村居是和谐
的。下阕你能不能发现看似有矛盾的地方吗?
自读。指读。
18古诗中，一般都不能重复，但是课文里却有三次用了溪。
板书：溪上、溪东、溪头。
19为什么小儿子无赖，却是最喜欢呢?
作者用了三个溪字是不是重复呢?
20我还有一个不明白，如果你到农村去旅游，你看到有人在锄豆子，有人在织鸡笼，你会感到有诗意吗?
21你觉得他的心情如何?
22我们从平淡琐碎的细节可以看出，是怀着平民的心态的去看，是因为心中有诗意，才能看到诗意，是对农民生活有美好的情感。
穷人创业好项目
指名朗读。感觉的缺了点什么呢?
配什么样的音乐?
开心的，优雅的，有乡村气息的，悠闲自在的。
最美的音乐还是在我们的心中。这节课我们听懂了清平乐，听懂了黄庭坚的声音，这声音从以前多年前传来：茅檐低小——
齐读。
23这个声音是清平的，作为爱国词人，他发出的更多的是慷慨激昂的声音，这样的声音我们以后再去听。
板书设计：
桃源奇迹
清平乐村居
茅——醉?
相媚——翁媪?
溪上、溪东、溪头。?
最喜——无赖?
附课堂实录
课前唱歌：(校园歌曲，唱得真好，简直就是一个合唱团，北小的学生真的很棒。)
课前准备：课件一个
聊天：
师：冬天到了
生：春天还远吗?
师：春天来了，春风吹在身上什么感觉?
生：暖洋洋，
师：能不能用刀子来形容，能不能背一下贺智章《咏柳》，春风是不是剪刀：为什么不用菜刀?
生：把春风比作尖刀，春风是柔柔的，剪出来的是精致的。
师：背背杜牧的满山红艳艳的给我们什么感觉?
开始上课。
师：这是一个怎样的村居，描绘了怎样的画面呢?请自己读两遍。赵徽柔
指名读上片，师点评;读出了韵律，谁能再读读。
生：齐读上片
师：你看到了什么?这是一个怎样的屋子?
生1：一个茅屋
生2：我看到了一对老年夫妇在喝酒。
财务试用期工作总结师：板书：茅，假如你是一个大将军，一个大文人，你会觉得这个茅屋有诗意吗?
一生：和农村的田野、小溪融合在一起很和谐。所以……
师：点评，她的意思是茅屋搬到南京就不美了。你们觉得呢?
生1：我觉得他觉得有点温馨的感觉。
生2：作者被贬了，他会觉得老夫妻生活无有无虑，所以觉得温馨。
师：读出温馨的感觉。板书：相媚：请用“媚”组词，
生：组词，是讲女性的。
师：形容年轻女性的?在这里是写谁的?
生：形容情侣的，文中指“翁媪”
师：黄庭坚看到后是什么感觉?
生：羡慕;想念自己的妻儿，父母;对这种美好生活的向往;觉得一家人团聚很幸福……
师：读，这是多么惬意的情景啊，他看到这样和谐的画面怎能不羡慕呢。