《小青蛙》教学设计
教科书分析：
1.课文是一首典型的为字族文识字编写的儿歌。在明快的节奏和和谐的音韵中，在讲述青蛙的样子特点和生活习性中，在爱护青蛙的号召中，巧妙地嵌入了青字族的一些字，既有利于学生读文识字，培养学习汉字的兴趣，又宣传了环保意识。
学情分析：
林秀香整容前后 1.学生新知学习的原有基础是学习新知的必要条件，通过诊断测试（复习），了解学生状况进行调整是十分必要的。
2.虽然经过一个学期的学习，课堂常规、课堂纪律已经初步形成，但是由于一年级学生的特点，加上较长的假期，要保持长时间的注意及学习是一定困难的，因此有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中。
教学目标：
1.借助汉语拼音，能正确朗读课文。
2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道青蛙的益处，产生保护青蛙的愿望。
3.认识偏旁病字旁，认识形声字，能正确认读“清”等12个生字新词。
4.认识笔画“横折提”，能正确读写“青”等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
5.认识“形声字”，学习借助形声字的特点识字，能正确选字填空组词。
社会实践活动有哪些 教学重点：
1.能正确朗读课文。
2.能正确认读“清”等12个生字新词，正确读写“青”等7个生字。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道青蛙的益处，产生保护青蛙的愿望。
教学准备：
教师：“清”等12个会认读字字卡（注音和不注音的各一套），“青”等7个会写字的田字格字卡；课文图画PPT。
学生：每人一套“清”等12个会认读字字卡（不注音）。
教学时数：
萧敬腾出道 两课时。
教学过程：
一、复习，激趣导入，明确主要学习目标
室内房门效果图 （一）复习有关的声母、韵母。
1.PPT出示下面的声母、韵母：
qing—qin ɑng—ɑn sh—s c—q j—z
出示任务：自由读读这些声母、韵母，注意读准音。
2.反馈指导：指名读，相机指导。齐读。
小结：读准前鼻韵母和后鼻韵母，读准舌面音、舌尖前音和翘舌音，有助于读准字音，帮助我们纠正地方音。
（二）复习会写字中已经会认读的字词。
1.PPT出示有关字词：青蛙 天气 医生
出示任务：自由读读这些词语，注意读准字音。
2.反馈指导：指名读，相机正音。齐读。
3.小结：这些红字体的字，我们学习完课文，就要求能正确书写了。
（三）复习有关偏旁。
1.PPT出示有关偏旁：
张暖雅个人资料 日——日字旁
氵巩俐裸戏——三点水旁
忄——竖心旁
讠——言字旁
目——目字旁
出示任务：读一读，说说有这些偏旁的字一般与什么有关。
2.反馈指导。指名说，相机指导纠正。
3.小结：有些偏旁会表示一些字与一些事物、状况有关，我们了解了，对识字和写字有很大的帮助。
（四）看图激趣导入，明确主要学习目标。
1.导语：同学们，我们学习了识字课文《春夏秋冬》和《姓氏歌》，今天又要学习新的识字课文了，是一篇与什么有关的课文呢？我们先看一幅图。
出示任务：（PPT出示课文插图）仔细观察图画，想一想，图画画的是什么地方？画的是一只什么小动物？它长什么样子的？它在干什么？
个体操作思考。
2.反馈指导。
预设：（学生答案只要求意思相同，不要求文字雷同。以下要求相同不在说明。）
图画画的是稻田。画的是一只小青蛙。它绿绿的皮肤，大大的眼睛，长长的舌头。它正在捕捉害虫。
3.同学们观察得真仔细，话说得很完整。那能猜猜今天学习的课文是什么课题吗？请看老师板书课文题目。
老师板书题目：③小青蛙
全班齐读课题。
4.释题，明确主要学习目标。
过渡语：同学们，读了课题目，从课题我们知道这篇识字课文是写谁的呢？（预设：小青蛙）课文写了小青蛙的什么呢？我们学习这篇识字课文，不但要知道课文写了小青蛙的什么，还要学习这一课文的生字新词，了解识字的一些新知识，把课文读准确通顺。
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