《小青蛙》教案
教学目标:
1、认识12个生字,会写7个生字,认识“疒”1个偏旁和新笔画“横折提”。
2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。
教学重点:
中元节可以剪头发吗1、认识12个生字,会写7个生字,认识“疒”1个偏旁和新笔画“横折提”。
2、通过读儿歌了解形声字的特点,并能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字,培养学生自主识字的能力。
教学难点:
通过读儿歌了解形声字的特点,并能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字,培养学生自主识字的能力。
教学时间:
一课时
教学过程:
第一课时
一、谜语导入,激发兴趣。
1、孩子们,今天我给你们带来了一个谜语,仔细听,认真想,看看是一只什么动物。“绿衣小英雄,田间捉害虫。冬天它休息,夏天勤劳动。”(青蛙)(课件出示青蛙,上面有青蛙二字。)你是怎样认识这两个字的?(生说自己的识字方法)能给这两个字组词吗?(青 青草 青蛙 蛙鸣)
二、引入新课
1、关于青蛙你了解多少呢?(同学们自由回答,它会捉害虫,让庄稼生病,演示“害”字。)
在一间大房子里,
庄稼丰收了,
虫子们张大了口,
这就是害字,能组词吗?(出示害虫的图片)
2、你们喜欢青蛙吗?让我们一起来夸夸可爱的小青蛙。(青蛙捉虫本领大,害虫见了都害怕) 青蛙专门吃害虫,所以我们要怎样?(出示“保护”)你是怎样记住这两个字的?能用‘保护’造句吗?
3、你们可真棒,听说你们要保护小青蛙,青蛙的孩子们都迫不及待地赶来要感谢你们呢,看谁来了?
邱心志老婆出示课件,小蝌蚪带着“清”字出现,引出问题①它的偏旁是什么?(三点水,说明和水有
关)②出示“清”的相关图片。(清清的河水、清澈的小溪)③能组个词吗?(清水、清凉)④说说你是怎样记住它的?(三点水加了一个青草的青)
依次出示蝌蚪形状的“晴、情、晴、请”字,按照“清”的方法,一个一个单独讲解。
4、同学们,有没有发现这些蝌蚪宝宝都长得非常相似呢?(引出形声字,形声字,好识记,形音义,有联系。声旁帮着辨字音,形旁帮着辨字义)现在,请翻开课本第六页,这些调皮的小蝌蚪都藏在了一首儿歌里,你能到他们,并把儿歌读准确吗?(生自由读,指名读,齐读)
三、巩固生字
1、调皮的小蝌蚪,因为太慌忙了,所以跑错了位置,请大家来帮助他们到自己的正确位置吧!(选字填空)
2、帮助蝌蚪宝宝到了帽子,我们再来看一看课后的《想一想、填一填》看看自己能不能独立完成。(出示课后词语)
3、大家可真棒,那么这几个字在田字格怎么写才好看呢?(学生自己观察,并说一说写字占格注意什么)
4、师范写“青”,独体字,注意占格居中,边写边强调笔画顺序,以及下半部分的“月”字的撇要改成竖。
5、生练写“青”,师巡视指导,用同样的方法,自主书写“清、晴、情、请”,师注意指导“请”中出现的新笔顺“横折提”
6、展示部分学生作品,评价中再次指导书写要点,完成剩余的“生、气”。
四、总结。
大家完成得非常棒,今天我们一起认识了人类的好朋友小青蛙,还学习了形声字,认识了这个大家族。希望大家可以利用形声字的特点,认识更多的字。
20XX学年第二学期小学语文学科
第一单元第3节《小青蛙》教学设计
课型:新授课谢孟伟 授课时间:2课时
一、教学目标
1、能正确认读12个生字,正确认读新词语,会写4个生字,认识1个偏旁。
2、能正确、通顺地朗读课文,了解青蛙的一些习性。
3、能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字,初步学会基本方法。
二、教材分析
柳树叶子像什么《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣,有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际,以学生的活动作为教学活动的重点,以情感为基础,以识字为主线,让学生自主发展,主动探究,增强合作意识。
二代身份证三、学情分析
聚氨酯本课可以采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣,力求使每位学生都喜欢识字,能主动识字,激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力,并有意识地将识字教学引向课外,让学生在生活中处处留心,随时在生活中识字。
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