一、学习日标
2、通过表演唱、赛唱，学生能够感受到四季中天真烂漫的欢快情景，从而抒发他们对生活的情趣与热爱。
3、尝试自己制作简单的打击乐器，体验为歌曲伴奏的乐趣。李荣浩女朋友陆瑶
二、作业设计
音乐作为小学科，作业设计既要激发学生学习音乐学科的兴趣，又要减轻学生学习音乐的压力，从而让学生在小学科中体验到学习的乐趣及兴趣。以此为依据，在此课的作业设计中，我把作业分为三类:
第一类:画一幅画，根据自己对四季的喜好，画出自己在喜欢的季节里做的趣事。(与美术学
老九门大土司是谁演的科进行整合)
第二类:情景表演唱，分四个组合(春、夏、秋、冬)合作完成有趣的情景表演唱。
第三类:自制乐器，学生根据自己的动手能力选择自己制作的打击乐器。(与科学学科进行整合)马诺 宝马这三类作业都是学生通过玩或者动手实践就能完成的作业。这三类作业相比较来说，第一类作业比较容易，后两类作业有难度，所以每个学生都可以自主选择喜欢的、有兴趣的其中一正是河豚欲上时的意思类来完成作业，让各个层次的学生都有作业可选，从而体验学生在作业选择中的自主权，让学生感受到完成作业是一钟真件非常快乐的事。
三、评价标准
1、对第一类作业的评价:
a彩丰富、构图饱满、构思新颖、突出音乐学科的特点为“优秀”;
b彩均匀，构图良好、构思有创意为“良好”;
c有彩、有构图为“及格”;
获得“优”评价的学生作品展示在音乐教室的墙壁上，供上音乐课的所有学生参观交流，以激
发学生完成作业的兴趣。
2、对第二类作业的评价:
參与与此项作业的学生可自由组合成小组上台表演展示。
表情丰富，动作优美，表情与动作能够融合一体，能够表现四季童趣的小组叮获得“最佳表演奖”，即为“优秀”
有表情、有动作，能够大方表演可获得“优秀表演奖”，即为“良好”。
3、对第三类作业的评价:
学生自制的打击乐器可多种多样，仿沙锤、仿响板、仿鼓的多种自制乐器等。哈佛大学入学要求
自制的打击乐器创意新颖并能够利用自制乐器为歌曲伴奏为“优秀”.
能够自主制作打击乐器，配合歌曲伴奏为“良好”。
因后两类作业相比第一类作业较难，只设置“优秀、良好”两个评价标准，目的是为了鼓励学生多参与后两项作业，挑战动手实践及表演，为更好地学习音乐奠定基础。
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