东方神起打孕妇
19 小动物过冬
第一部分 教学提示
本课课型：阅读教学
教学目标：
1．学会本课沃尔沃安全9陈汉典前女友个生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角朗读课文。
第二部分 教学流程
第一板块：我会问
冬天来了,天气渐渐冷了,小朋友打算怎样度过这个冬天呢?瞧，大家都穿上厚厚的棉衣啦，
出门的时候我们会戴上帽子，戴好手套，回到家里我们可以开暖气，多暖和呀！小动物会怎样过冬呢？
今天，我们一起学习一个有趣的童话故事：《19 小动物过冬》，读读课题，你想知道些什么？
我想小朋友一定很想知道课文写了哪些小动物，它们是怎样过冬的？同学们是不是很想读课文啦？打开书读一读吧！
（现场活动）
脑袋里的这些小问号该怎么解决呀？看看图，读读书，你一定有许多有趣的发现！
第二板块：我会读
1． 读通课文
（1）读课文的时候,小朋友可以试试下面的方法: （PPT出示)
1．一读课文：读准字音，读通句子。
2．二读课文：画出生字词，标出自然段序号。
3．小组内合作识字，互相提醒生字的读音。
（2）小朋友学得怎么样了？来，考考自己吧！读准字音：（PPT出示)
舞 聚 妹 藏 巢 够 相
物 刮 商 量 暖 接 哥 钻 第
（3）生字宝宝变成词语了，大家还认识它们吗？（PPT九大员出示)
动物 过冬 刮起来 商量
哥哥 冰雪 第二年 春暖花开
（4）把下面的两个句子读给你的同桌听听吧！（PPT出示)
一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起/商量过冬的事。
它们商量好了，约定/第二年春天/还在这里相见。
（5）把词语、句子放到课文里再读一读，可要读正确、流利哦！
（现场活动）
2．读懂课文
（1）课文写了哪几种小动物？
解决这个问题一点都不难，看看图，读读书，答案就在眼前！
（现场活动）
（PPT出示)
青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
想一想你和好朋友在一起的感觉，再来读读第一自然段，让大家听出好朋友在一起的开心、快乐！
（PPT出示图片)
快乐的日子就这样一天天过去了，转眼间秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。
商量是意思？你和谁商量过事儿呀？
（2）小动物是怎样过冬的呢？
三个好朋友商量出结果了吗？青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎样过冬的呢？老师建议小朋友们这样试一试：（PPT出示：)
1．画一画：画出小动物过冬的句子。
2．读一读：读读小动物的话，相信你能读得有声有！周星驰祖籍
3．填一填：
这三个小动物真了不起！它们都有自己独特的过冬方式：
小燕子是 ，因为 ；
青蛙是在 ；
小蜜蜂是准备了粮食 ，因为 。
（现场活动）
我们一起来谈谈自己的收获吧！
1 小燕子是怎样过冬的呢？
（PPT出示：)
燕子说：“冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。”
读一读小燕子的话,我们就明白了它是怎样过冬的。
大家在读书的时候注意到轻声了吗?再和老师读读看!
2 小青蛙是怎么过冬的呢？
再加上动作读一读小青蛙的话吧! （PPT出示：)
小青蛙说：“我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来虫子吃。”
3 小蜜蜂是怎样过冬的？
小朋友自己准能读懂这段话! （PPT出示：)
小蜜蜂说：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。”
（3）想象练说：
三个小动物商量好了，约定第二年春天还在这里相见。转眼间，第二年春天到了，青蛙（ ）从泥土里钻出来，早早来到约定的地方，等它的好朋友，它想……。（ ）小蜜蜂从蜂巢里出来和青蛙见面了，它开心地说：“……！”不久，小燕子（ ）唱着歌从南方飞回来了，它告诉它的好朋友……三个好朋友一起快乐地唱起了歌，跳起了舞。
（现场活动）
3．读好课文
（1）青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，课文的第一自然段告诉我们：它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐，快速地读读课文，还可以从哪些地方感受到它们是好朋友？（PPT出示：)
同学们有困难吗？其实答案都在课文中，读一读，一吧！
大家可以先读读三个小动物之间的称呼，再看看它们的行动，最后好好读读它们的对话，想一想，怎样才能读出好朋友之间的关心？
邀请你的好朋友一起练练看！
（2）孩子们，准备得怎么样了？我们一起分角朗读课文吧！
（3）这么有趣的故事！大家想不想把它演出来？告诉大家一个好办法：（PPT出示：)
1．读：分角朗读课文，一定要读熟噢！
2．想：想一想小动物说话的表情、动作，把它们演出来
3．说：用你的小嘴巴把它们的话说出来，再说说三个好朋友马上要分别了，它们会说什么？
快和小伙伴演一演吧！
4．总结课文
学习了课文《小动物过冬》，你有什么收获？你还知道其他小动物是怎样过冬的？（PPT播放视频)建议大家可以读课外书，看看电视，还可以上网查资料，你会有许多有趣的发现！
（现场活动）
第四板块：我会写
1．小动物看我们小朋友这么能干，还送“礼物”来啦！（PPT出示：)
2．开火车读一读，你有什么好办法记住这些生字朋友？
3．请你根据结构特点给生字排排队：（PPT出示：)
左窄右宽的字：物 赵露思家多有钱暖 接 钻
左宽右窄的字：刮
上小下大的字：商 量 哥 第
4． 按笔顺书空“第、商、暖”。
5．请你当小老师提醒大家写生字时应注意什么？如：
商的第七、八笔是撇、点。
哥的第五笔是竖。
暖的右边“友”上有一“横”，不要写成“爱”。
第的偏旁是竹子头，注意不要写成“弟”，完成课后的描红。
6．有哪些字难写，可以向老师请教。请拿出习字册描红、临写吧！
（现场活动）
第三部分 使用说明
1．课前请现场老师指导学生制作小燕子、小青蛙、小蜜蜂的头饰，培养学生的动手能力和审美能力。另一方面，请现场老师引导学生查阅、收集一些小动物过冬的资料，培养孩子搜集资料和整合资料的能力。
2．板块一：听歌曲不仅仅激发学生的学习兴趣，还应潜移默化地渗透小燕子飞往南方过冬这一常识。引导学生就课题质疑，可以激发学生的阅读兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。
3．板块二：
教学中以读为主线，学生经历读通课文——读懂课文——读好课文三个阶段。
3—7自然段是全文的重点部分，通过燕子、青蛙、蜜蜂的对话告诉我们它们各自的过冬方式，对话内容很明白。所以在教学思路上主要以读代讲，以读促思，使学生在读中学，在朗读中锻炼学生的口语表达能力，培养他们想象能力。
教师对学生的帮助主要在于让学生自己去发现问题，自己去解决问题。教师在课堂中积极地给学生创设自主学习的空间，引导学生全方位地主动参与，求得课文中的知识和实践的能力，使学生的自主性得到充分的发挥，使学生成为真正的受益者。
4．板块三：根据小学生自我表现意识强的特点，在学生掌握了课文内容之后，可以让学生表演课文，课文的表演过程，实际上是理解课文，训练口头表达能力，进一步观察思考，提高说话技巧的过程。
5．现场老师可以参考动物过冬的有关知识：
松鼠和野兔都要把窝垫暖了，到松塔啊、榛子啊、橡子什么的储备食物，它们冬天都不冬眠。还有，它们还要换毛，冬天要换上与夏天不一样的毛。
蛇是集体冬眠的，它们互相搂抱在一起，一起冬眠，春天再醒来，那样可以取暖，提高温度。如果单独过冬会冻死的，它和青蛙一样也是变温动物，聚在一起可以减少死亡率。熊冬眠是因为冬天不容易到食物，到了秋天它们就大吃特吃，使自己长胖，冬天就靠脂肪来提供养料。
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