作者：***
来源：《中国信息技术教育》2015年第11期
绿小岛心情不好的时候怎么办 设计思路
随着移动互联网和智能手机的广泛应用，“二维码”已走进大众视野来到学生的日常生活中。本节课从二维码在生活中的应用出发，以认识-制作-展示为主线开展教学。通过学习，让信息技术与实际生活紧密结合，在认识和制作二维码的过程中，更好地获取信息、传播信息、保护信息，培养学生的信息素养。
学情分析
授课班级为七年级学生，对网络操作比较熟练，并能利用搜索引擎查自己需要的网站和相关内容资料，同时对智能手机有一定的了解，能够使用简单的软件。
教学目标
知识与技能目标：了解二维码的基本概念、特性、功能和应用；能够运用智能手机APP端扫描二维码图形；能利用制作平台设计出自己需要的二维码。
过程与方法目标：通过生活中二维码的体验和扫码活动，思考和总结二维码的功能及作用；在认识二维码的基础上，制作二维码并展示交流，不仅能够善于获取信息也能成为信息的创造者和传播者。
十万以下的车 情感态度与价值观目标：在认识和制作二维码的过程中，感受二维码在生活中的广泛运用，体会技术对人们生活的影响；经历由浅入深的思维过程，养成探究的思维习惯和学习态度，并通过制作二维码，提高动手能力，培养自我展示、与他人分享交流的能力。
袁志博 教学重点、难点
重点：二维码的基本概念和应用。
难点：二维码的原理与制作。
课前准备
网络机房、连接网络和电脑的智能手机、课件。
教学过程
1.结合生活，创设情境
阚清子和纪凌尘分手今年五一高速公路免费时间安排 教师出示条形码（如图1）：大家知道这是什么吗？在哪儿见过呢？
教师继续展示出二维码（如图2）：这个你们见过吗？它叫什么？如何使用？
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