《探秘二维码》教学设计
      辽宁省营口市鲅鱼圈区 盐场小学 王颖
一、教学内容：
大连理工大学出版社出版的小学信息技术五年级下册第一单元“信息世界奇遇”第2课。2022年入伏是哪一天
二、教材分析
本课主要围绕当下流行的 “二维码”展开活动, 先认识二维码、了解二维码在生活中的广泛应用,并在此基础上,学习使用智能手机和扫描软件来识别二维码,同时能利用在线网站平台制作二维码,为自己的学习和生活服务。
三、学情分析
教学对象是小学五年级的学生。 他们通过之前的学习, 已经掌握了文字编辑、图片插入、上网下载等操作,具有一定的计算机操作基础。 学生对二维码的学习非常感兴趣, 对用手机软件扫描二维码的实践操作有所尝试, 但对二维码的相关知识及使用了解并不多。
四、教学目标
1．知识与能力
（1）了解什么是二维码。
（2）了解二维码在生活中的广泛应用。
（3）知道如何应用智能工具识别二维码。
（4）掌握利用网站免费工具制作二维码的操作方法。
2．过程与方法
（1）通过观察、亲自操作，了解识别二维码的方法。
（2）通过完成层次递进的小任务（扫二维码、制作二维码），感受二维码在生活中的广泛应用。
3.情感态度与价值观
（1）通过学习，感受二维码的神奇，体验信息技术在生活中的实际应用。
（2）在实践操作中，了解信息技术发展的前沿，激发求知欲望，不断探索信息世界 。
5、教学重点、难点
教学重点：二维码的用途、生成二维码及识别方法。
教学难点：生成二维码及识别二维码方法。
6、教学方法
以视频导入激发学习兴趣，以任务驱动教学走进二维码。采取探究式教学法，通过问题引导，鼓励学生主动参与，发现和探索，到解决问题的方法，内化学生的知识积累。通过实践活动、教师讲授、学生自主探索、交流与讨论，完成整个教学任务.
7、媒体资源：PPT课件
8、教学过程
爱情睡醒了戚薇图片
教学环节篮球投篮训练
师生活动
设计意图
情境导入
激发兴趣
视频《生活中的二维码》导入，激发学生强烈的学习兴趣，说说视频中的人在做什么，揭示课题。
激发学生强烈的学习兴趣。
小结：视频内容是围绕时下生活中流行的“二维码”展开，根据生活经验入题，激发学生的学习兴趣，让学生明确知识来源生活。
探究新知
初步识码
认识二维码
出示二维码图片，让生说说生活中哪些地方见过二维码？仔细观察二维码图形有什么特点？侠盗猎车 罪恶都市秘籍教师结合学生的认知进行总结,从而使学生对二维码有初步了解。
1、识别二维码
有扫码经验的同学和老师完成小魔术，扫出二维码包含的真正信息，激发学生探索欲望。莫文蔚资料
引导学生用手机对生活用品包装进行扫码，并且认识除扫一扫以外的扫码工具。
2、二维码原理
看视频，知道二维码原理，揭开二维码的神秘面纱。
学生观察发现图形的特点,并用自己的语言从形状、颜等方面来描述二维码的样子。
让学生体验借助手机等智能工具处理生活中的信息，进一步体验二维码的奇妙之处，知道知识和生活是相通的。
小结： 教师不是直接讲给学生听, 而是让有过扫码经历的学生操作演示, 会的学生能够提升自我成就感, 不会的学生也跃跃欲试,共同达成学习目标,创设学生互助的学习氛围。
动手操作
生观看微课，自学如何在草料网制作二维码。
扫码领任务：在电脑上制作介绍自己的二维码。
            手机登录草料网制作名片二维码。
大家离开座位互相欣赏其他组制作的二维码, 用,看看成果，自评互评。
通过学习制作，学生不仅能掌握生成二维码的基本操作，也能呈现自己的思想内容。
小结：学习利用在线网站平台制作二维码的过程, 是学生思维与操作并行的过程。学生借助微课资源试做，用手机验证成果。
巩固创新
以小组为单位交流或上网学习如何制作美化的二维码，制作并展示、评论。
学生在已掌握生成二维码操作方法的基础上, 自主探究,制作更多类型的二维码
小结：提出创新问题,师生共同解决,并将成果与他人分享，这样有助于学生加强对获取信息、加工信息、传递信息等知识的理解。
拓展延伸
1、二维码是一种新兴科技,知道二维码存在安全问题，树立起安全意识。
2、欣赏了解世界上最大二维码，了解二维码不能无限的小。扫码关注最大二维码。金韩燮
了解二维码更多的应用奇闻,拓宽视野。
课堂总结
1、说说你今天有什么收获?
2、老师布置课后练习。
畅谈收获，概括总结。
板书设计
探秘二维码