高三历史学科复习计划总结
高三历史学科复习计划总结「篇一」
教师节搞笑祝福语一、复习计划制定依据：
1、20XX年至20XX年江西高考文综历史试题特点：
（1）突出对学科主干知识的考查
（2）重视对学生学科能力的考查
（3）关注社会热点，体现时代特点
（4）突出了时代特征的考察，淡化了具体时间的考察重阳节的佳句
（5）体现学术性，新的史学研究范式和史学研究新成果被引进高考命题
（6）具有创新性，主要是用新材料创设新情境和第41题题型近几年都在变
2、学校和年级组的要求
3、其他年级和学校历史备课组的做法和本备课组的经验、教训
二、历史高考复习的总体规划：
（一）一轮复习、通史复习（系统复习）
1.时间安排：从20xx年5月中旬到20xx年3月初（用最长时间把第一轮复习做扎实）
2．复习目标：使学生形成系统的扎实的历史学科知识体系
3.复习方法 ：
（1）按照时间线索、通史顺序梳理、整合专题知识体系。
在一轮复习的过程之中，复习按考纲顺序，依据通史顺序整合专题知识，归纳专题历史特征。 同时注意按照时间线索梳理、整合历史知识，注重历史时序，并归纳历史时代特征并要注意阶段特征的把握。
(2)整合每个专题内部重要时间段中的历史事件。
依据新课程标准，结合历史教材之必修和选修，整合重要时间发生的历史事件（背景、过程以及意义影响等），将重大的历史事件进行古今中外的对比，从中出历史事件的内在联系。
(3)运用多元史观来整合历史，进一步摆脱阶级斗争史观的束缚，吸收现代化史观、全球史观和社会史观等的长处，以文明史观指导历史复习。
(4)依据其他版本历史教材、参照相关专著或资料适当补充一些知识。
（5）依据教师用书的史学新观点部分和相关著作适当介绍史学研究新观点，培养发散思维。
（二）二轮复习、专题复习
1.时间安排：从20XX年3月初到4月中旬
2.复习目标：使学生对同类历史问题进行规律性总结形成规律认识以进一步巩固主干知识提高学生“明晰设问、阅读材料、提取信息、组织答案”的能力
3.复习方法 ：
（1）选择和总结重要的历史专题，将教材上的知识依据一些专题重新组织起来，根据历史发展的内在特点，到发展的重大阶段和规律性的东西。立春祝福语发朋友圈
(2)提高学生答题能力，更加注重培养学生的审题能力、强化学生答题规范的训练、对学生进行应试策略指导；归纳不同类型题目的答题技巧。
（三）三轮复习、热点复习
1.时间安排：4月下旬到6月初
2.内容安排：
（1）热点专题讲座
（2）专项训练
（3）模拟考试、试卷讲评
公务员加工资（4）关注高考命题专家的学术专长
女人该学点什么技术好（5）收集高考信息，做高考信息卷
（6）回归教材、查漏补缺
三、本届复习计划的特及落实
每一届的高考历史复习主要是继承上一届的的经验：这就是注重对主干知识的复习、注重培养学生的学科能力和关注热点问题。如果真的要说一下本届复习计划的特和落实，那就是：
1、第一轮复习用通史模式构建知识体系，更加注重把握不同历史时代的特征；为此教师和学生需要对教材和蓝本进行重新组合。
2、依据其他版本历史教材、相关专著或资料适当补充一些知识和依据教师用书的史学新观点部分和相关著作适当介绍史学研究新观点，培养学生发散思维。
为此，每周教研活动时由一位教师对下周教学内容中的补充知识和史学新观点做一罗列，
其他教师进行补充，形成资料供大家共享；在周练训练题中应有题目对补充知识和新史学观点进行回应。
3、关注新的史观、史学研究新成果和高考命题专家的学术专长。
为此，在教学和训练中对新史观和史学研究新成果进行渗透，可上网查高考命题专家及其研究领域和学术观点并在教学和训练中适当渗透。最重要的计划的落实要靠历史备课组的5位作为一个团队的努力和坚持。
高三历史学科复习计划总结「篇二」
一、指导思想
与时俱进,开拓创新,求真务实,落实贯彻科学发展观。本届高三历史复习以新课程标准与20xx年历史学业水平测试考试说明为依据,结合我校实际情况,狠抓基础知识,注意提高学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义分析历史现象、探究历史规律和正确解答历史问题的能力,以全面提高学生的综合素质,争取在20xx年高考当中取得令人满意的成绩。
二、复习目标
1. 依据新课程标准和20xx年历史学业水平测试考试说明,狠抓基础知识,使学生形成完整的学科知识体系。
2. 培养学生自主学习、探索研究问题的能力,以提升复习效率,实实在在地推进素质教育。
3. 引导学生关注人类历史发展进程中的重大问题,培养学生的人文精神,特别是提高学生解决问题的能力。
4. 通过练习,进一步引导学生规范答题。
三、学生情况分析
曾黎李易祥本届共八个班376人选修历史,其中2班、4班中有陆建江、张杰、吴晓琴、陈红等几名学生基础好一点,其余基础都较差。从整体看,由于生源的因素,历史分析问题能力整体较差,给教学工作带来很大的困难,只能分层教学,重点辅导。力争完成学校和上级领导给我们分配的指标。
四、具体措施
1. 深入研究新课程标准和20xx年历史学业水平测试考试说明,积极关注广东、海南地的课改方案,积极探索实践新课程改革。
2. 认真备课、上课,针对学生的实际情况因材施教,努力提高45分钟效率,认真批改作业练习,做到“有做必批”。
3. 备课组分工合作,进行集体备课,加强学习与交流,备课组内部多听课,多交流,集思广益,以不断完善。
4. 加强个别辅导与答题,针对性的辅导不同学习状况的学生,具体问题具体分析。对于一些有基础学习认真的学生,重点培养他们分析问题解决问题的能力;对于基础差,但学习态度好的学生,要加强基础知识的消化,多鼓励他们,使其保持学习的热情;对于基础差,而且学习态度不端正的同学,进可能激发他们的学习热情,使他们能集中精力听好每节课,掌握基础知识。
5. 做到全盘计划,有序复习。在总复习过程当中做到整体部署、分段实施、步步走稳、段段落实,明确复习过程,做到心中有数。第一轮复习以单元复习为主,第二轮复习以专题复习为主,第三轮复习以综合复习和适应性训练为主。
6. 练习、考试合理安排。精选题目,认真批改,细心总结分析,有针对性的讲解,提高联系、考试的效果。
7. 注意实效得分。综合性试卷答题中学生存在的最大问题是标准答案与学生的答案悬虚太大,学生的回答普遍不全、不准、不简、层次不清、东拼西凑,卷面也不整洁,字迹不清楚。针对上述问题指导学生重点练习客观题,强化主观题,适应练题量,效度练采分点。指导学生在解答综合题方面注意以下几点: