李现12厘米《藏戏》教学反思15篇
《藏戏》教学反思1
      《藏戏》一文的教学目标为：1、读读记记有关词语。2、默读课文，了解藏戏的形成及其特，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。3、学习文章精确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。由于这篇文章极具民族特，因此课的伊始，我让孩子们抓住文章开头的3个反问句，体会这样写的好处。其次，让孩子们抓住文章中具体介绍藏戏特点的词句来体会来朗读。在品读的时候就留意提示孩子们文章所用的表达方法，以提高孩子们的习作水平。 最终我让孩子们谈谈学了这课后的体会，有大多数孩子们竟然对藏戏的艺人们的精神莫衷一是地大加赞扬.尽管我不知道这个孩子说的是不是心里话，但是我知道他通过这课的学习，的确实确是被藏戏的艺人们乐于奉献不计较个人的名利的精神所打动了。多多少少会对这个孩子的价值观产生一些影响。也还有几个孩子谈到：“藏族人们应当把藏戏这种艺术表演形式子子孙孙传递下去，总有一天，藏戏会走进世界大舞台。”
《藏戏》教学反思2 张晨光是杨幂什么人
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      《藏戏》一文是对藏族传统剧种的生动阐释，因此，课前预习可以放手让同学们运用多种方式朗读，收集相关资料，然后尽可能的互相沟通，彼此沟通，获得新知。
      在学这篇课文之前，老师首先让同学仔细阅读课前的阅读提示，根据阅读要求自主阅读。然后在自主阅读的基础上再引导同学熟读课文，在整体把握课文内容的前提下，弄清文章是从哪几个方面介绍藏戏的，并用自己的话说说藏戏是怎么形成的，它有什么特。在教学中，老师留给同学读、思、议的空间，促进同学与文本，以及同学之间的对话。最终，引导同学选自己喜爱的句段画画批批，沟通收获体会，积累语言。
      教学过程中，老师起穿针引线的作用，为同学释疑解惑，激励点拨，归纳提炼，把培育同学的语文素养落到实处，提高同学的观赏和评价力量。紧紧抓住“鼻祖”绽开教学，同学对此与以及课文内容的理解有了进一步的深化，大部分同学能概括藏戏的几个特点，说出文中运用的几种表达方法以及其文化价值。
《藏戏》教学反思3
      教学本篇课文一是引领同学了解本文的表达方法及语言特点，学习生动形象地表达；
二是通过了解藏戏的形成及其特, 体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵，了解藏族的文化。
      首先让同学仔细读课文前的阅读提示，根据阅读要求进行自主阅读。在自主阅读的基础上再引导同学读熟课文，在整体把握内容的前提下，弄清文章是从哪几个方面介绍藏戏的，并用自己的话说说藏戏是怎么形成的，它有什么特。
      在教学中，我留给同学充分的读、思、议的空间，促进同学与文本以及同学之间的对话。第三，引导同学选自己喜爱的句段画画批批，沟通收获体会，积累语言。老师在此过程中穿针引线，释疑解惑，激励点拨，归纳提炼，把培育同学的语文素养落到实处，提高同学的观赏和评价力量。最终赏析文章，读一读，谈一谈感受，同学针对此环节谈得感受特别深刻，并对少数民族的民风、民俗产生了深厚的爱好。
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《藏戏》教学反思4
      今日真累，下午连着上了两节课，讲的是六班级下册其次单元的一篇略读课文《藏戏》，这篇课文主要为我们介绍了藏戏的来历以及藏戏的三个特点。目的是为了让同学了解藏戏的形成，体会在表达上的特点。
      首先，我让同学观赏了一系列的关于藏戏的图片，其实昨晚备课的时候主要还是想给孩子们播放一段视频，但是由于班级中的播放器和我的不符，只能观赏图片了，但是观赏完图片之后孩子们还是对这一种具有民族特的东西特别感爱好。然后，让孩子谈谈看后的体会。孩子们的体会是真实的。
      随后，让孩子们快速读课文，出藏戏是怎样形成的相关段落读读。孩子们很快到了答案，并且能够用自己的语言概括出来。紧接着就进入到了重点部分的研读，同学对藏戏这篇文章中的关于面具部分很感爱好，我用一些图片关心孩子们理解并激发他们课下连续阅读的爱好。
      接下来是对这篇文章的写作手法的总结。同学能够很快的发觉按这篇文章的结构是“总--分--总”的结构，但是对文章详略得当这个方法把握的不是很好。
      最终我给孩子们拓展了一些其他戏种，孩子们对这方面的学问把握的比较少，很圆满。
      教完这课，我觉得对于略读课文的教学不应当仅仅停留于对文本的阅读，更多的应当是培育同学一种学习习惯和学习方法。
《藏戏》教学反思5
      结束课堂回到办公室已是一身的疲乏，上午外出参与活动，中午改作业，下午连续上课，但还是勉励自己坚持在这儿留下片言只语。 tfboys的女朋友