4* 藏 戏
导学案设计
北京的景点
课题
藏 戏
课型
新授课
教学目标
1.读准字音,正确流利地朗读课文
2.在读文中了解藏戏的形成及其特,体会传统戏剧艺术独特的魅力。
3学习文章准确的说明和生动形象的描述。
教学重点
了解藏戏的形成及特,体会传统戏剧艺术独特的魅力。
课前准备
1.制作多媒体课件:藏戏视频。(教师)
2.搜集关于藏戏的图片、音乐及文字资料;搜集其他感兴趣的剧种的资料。(学生)
罗云熙
课时安排
1课时
教学过程
大s电视剧教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、导入新课,明确任务(于谦的儿子用时:5分钟)
1.播放藏戏视频,引导学生交流对藏戏的了解。
2.导入新课,交代学习任务。
交流汇报。
  直观的视频带学生走进藏戏的世界,引发学生的兴趣,进入阅读。
二、研读课文,感知内容(用时:22分钟)
1.引导读文,读准字音。
2.设疑引读:课文从哪几方面介绍了藏戏?
3.指导学生结合提示的思考题,探究藏戏的形成与艺术特。
4演员王东现任老婆.组织交流,随机点拨。出示课件,欣赏藏戏和面具。
5.指导朗读课文。
1.初读课文,边读边画出不理解的词语,借助词典或结合上下文认读、理解词语;小组交流,互助解词。
2.默读课文,总结课文的主要内容。
3.自由朗读课文,探究藏戏的形成和艺术特。画出相关语句,进行概括,然后小组交流。
(1)藏戏有什么特点?
(2)藏戏是怎样形成的?
(3)藏戏面具有什么特点和作用?
(4)藏戏有哪些特?(出示学生活动卡)
4.小组代表汇报。
5.选择自己喜欢的段落,练习朗读。
1.给予学生足够的时间进行自我阅读,在阅读中发现问题,尝试独立解决问题;学会与人合作解决问题。
2关注阅读任务的驱动,给学生提供思考题。把握文本的框架,帮助学生快速了解课文的主要内容。
3选择喜欢的段落进行朗读练习,把自己的感受融入其中,注重学生的个性阅读体验。
三、读中悟写,领悟方法(用时:上海社保卡10分钟)
1.引导分析开篇的三个反问句,体会其中蕴含的意思。把句子改成陈述句进行对比。
2.组织学生阅读文本,出内容、结构、修辞等方面的特点。
3.指导学生进行朗读。
1.品读句子,交流想法,对比陈述句,感受其效果。
2.汇报。内容:侧重介绍藏戏的形成和特;结构:总分总的构段方式;修辞方法:反问、排比、比喻。
3.进行朗读。
1.品读文本,感受其新颖独特的开篇方式。
2体会表达上的妙处,要给学生一个标准,使学生明确从哪些方面去感受。
四、总结回顾,布置作业(用时:3分钟)
1.提问:这节课我们学习了哪些内容?
2.布置作业:对其他戏曲的描写,读一读,与同学进行交流。
畅谈本节课的学习收获。
  整体回顾,对课文的学习有总体的把握,对自己的学习过程有回顾、有总结,养成及时总结的学习习惯。