第五单元  中华文化课题课时学习目标重点难点
20 故宫2课
时
1．学会并掌握本课的生字、新词，积
累词语。
2．有感情地朗读课文，了解课文主要
内容，体会作者对故宫的赞美和热爱故
宫建筑的思想感情。
读懂课文内容，
弄清作者的介绍
顺序，了解各个
建筑的布局与功
用。 
　体会作者的
思想感情，并
学习作者的写
作方法。
21 青花2课
时
1． 认识本课生字新词，有感情朗读课
文。
2．结合课文内容，理解一些重点句子
的含义及表达的情感。
3.认识中国的青花瓷艺，体会作者对文
中所写青花瓷艺人的追求完美、不断创
新精神的热烈赞颂之情。
指导学生有感情
地朗读课文，了
解“我”是怎样
湖南二本大学寻制作青花的
祖传配方的。
　抓住细节，
品析理解“修
复和复制，都
不是青花的归
宿”这句话。
22 陆
羽与《茶经》2课
时
1. 自学本文的生字新词。
2. 有感情朗读课文。了解茶圣陆羽
的传奇事迹和精神品质。
3.结合课文内容，理解重点句子的含义
及表达的情感。
正确流利地朗读
课文，结合具体
事例，从陆羽的
言行中体会其精
神品质。
弄清陆羽被后
人尊称为“茶
圣”的原因。
23﹡敦煌壁画1课
时
1.我能自学本文的生词新词，有感情朗
读课文。2.认识敦煌壁画的特点和价
值，体会我国古代艺术家的卓越才能和
李佳怡顽强意志。
3.结合课文内容，理解重点语段，培养
概括归纳力和理解领悟力。
读懂课文，了解
敦煌壁画的特
摩托车跑车图片点。
结合张大千的
感叹，体会古
代艺术家的精
神和意志。
24﹡编钟1课
三线表格的制作方法时
1. 理解课文内容，认识曾侯乙编钟
的神奇特点和重要价值，体会古
代音乐艺术家的创造才能。
2.我能自学本文的生词新词。
3.设计节目单，在读写中学会迁
移、运用、创造。
风雨中我在成长理解课文内容，
了解曾侯乙编钟
的特点。
联系上下文，
通过音乐会体
会曾侯乙编钟
的价值。
语文百花
园五4课时
2. 1.我能回顾本单元课文内容。我认
真复习改病句知识，会用修改符
号。
2.阅读《藏戏》了解藏戏的来历和
特点以及写作方法。
3.了解祖国的某处名胜古迹、山川
风景或者家乡风景名胜和特产，并
能讲解描述。
4.介绍自己喜欢的风味食品，练习写一
篇记叙说明文性的短文。
1. 学习用修改
符号正确修
改病句。
2. 练习写一篇
记叙说明
文。
通过学习，学会
综合评价，增强
学习语文的信
心。
上课时间：第周星期本期第 20 课时（详）案课
型：新授
课题： 20.故宫（第 1课时）
主编人：万文艺审核人：李海燕编号：2014S6Y20
学习目标：
1．知识与技能：
（1）有感情的朗读课文，把句子读通顺。
（2）我会自学本文的生字新词。
（3）我能初步了解故宫的建筑特点与艺术价值。
2．过程与方法：
（1）通过认读、辨析、组词掌握本课生字新词，并联系上下文、联系生活经历解释词义。
（2）边读边想、读议结合，以读促悟、理解课文内容。
3．情感、态度与价值观：了解中国故宫在建筑艺术上的辉煌
成就。
学习重点：1.学会本课的生字词。2. 有感情地朗读课文，把
握课文主要内容。
学习难点：有感情地朗读课文，初步把握课文主要内容。
教学准备：课前收集资料，制作课件。
导学过程：
一、课前检测：1.根据课文，给词语“补妆”：
（    ）的角楼  （      ）的大道    （    ）的金水河
（    ）的殿堂  （      ）的金龙    （    ）的庭院
2.根据所给拼音讲内容补充完整。
金luán（    ）殿是故宫最大的殿堂，在zhàn  lán(    )的天空下，金黄的liú lì(    )瓦格外辉煌。太和殿每逢大典，大殿廊下mīng  zhōng  jī  qìng (            )，乐声悠扬，台机上点起的tán xiāng(        ) 烟雾liáo  rào(      )。
二、图片导入，揭示课题
1. 师： 观看故宫，说说你对故宫的整体感觉。（板书课题：故宫）
2.说到故宫，你知道人们是怎么称赞它的吗？用简明的词语来告诉大家。
（学情预设：艺术的宝库、辉煌的建筑、中国的骄傲、人类的遗产……）
3.它为什么会得到这么多的美誉呢？让我们一起到课文中寻答案吧！
三、新知导学：
1.请学生自由轻声朗读全文，想想每个自然段的内容是什
么？按照“总起——分述——总结”的顺序试着分段。
2.思考：全文从哪些方面介绍了“故宫”？
3.文中哪些段落写故宫的建筑？哪些段落写故宫的文物？
四、组内探究：
1. 思考：全文从哪些方面介绍了“故宫”？
2.文中哪些段落写故宫的建筑？哪些段落写故宫的文物？
五、汇报交流：ladygaga简介
1.小组派代表交流汇报，集体评价。
2.生大胆质疑，集体解决，师适当点拨。
六、点评解惑：
1.对班上学习小组的学习情况进行点评。
2. 对学生的质疑进行解惑。
七、当堂检测：
1.辨清字形。我能给下列形近字组词。
风（）雕（）玲（）矫（）潦（）珑（）
凤（）碉（）岭（）娇（）缭（）胧（）
2.根据所学内容填空。
（1）北京故宫是明清两代的（      ），当时称为（
）
。它始建于明朝（        ）年，建成于（        ）年。明
朝有（      ）代皇帝在此居住，并实行对全国的最高统治。
（2）故宫的主体分外朝、内廷两部分。外朝中心统称为“三大殿”，分别是（      ）、（      ）、（      ）；内廷中心
统称为“后三宫”，分别是（      ）、（    ）、（        ）。
3.试着根据课文，画出一幅简单的参观故宫线路图。
4.按照空间顺序写一段话，可以描写你想象中的一个宫殿的摆设，也可以描写你印象深刻的一处建筑的样子。
八、评价反馈：
1.师对学生完成当堂检测的情况及时作评价，对班上集中
出现的错误进行讲评。
2.学生自我评价：优秀（）良好（）一般（）
9、课堂小结：
1.学生自我小结。
2.师：这节课，我们通过学习，初步了解了故宫建筑规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。下节课，让我们继续去了解它的特点与悠久的历史。
板书设计：      20.故宫
课后反思：