第一单元
教学目标：
1、复习、梳理第一单元课文要点。
3、背诵《文言文两则》《匆匆》以及《日积月累》中的内容，理解文言文重点字词句。
教学过程：
1、课前预习：
时间：晨读、家庭作业
金鹰节女神内容：本单元应背诵内容达到会被会默写，本单元生字、词语盘点会写，日积月累会背会写。
二、构建单元知识网络：（生读课文填写）
课文 | 作者 | 课文生字词 | 课文内重点句段 | 修辞手法 | 写作手法、写作特点 | 中心内容（蕴含的道理） |
学弈 | ||||||
两小儿辩日 | ||||||
桃花心木 | ||||||
顶碗少年 | ||||||
手指 | ||||||
三、师引导复习：
本单元精读课文重点及应达到的目标：
（一）、《文言文两则》
1、熟读课文，理解每句话的意思以及重点字词的意思。
2、背诵课文。
3、知道两篇文言文揭示的道理。
（二）、《匆匆》
1、朱自清的散文，表达作者对时光流逝感到无奈和惋惜的心情。
2、联系生活实际，理解含义深刻的句子，如"像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。"
3、背诵全文。
（三）、《桃花心木》
1、借物喻人的散文，借树苗的成长，来比喻人的成长，写一个种树人让"树木自己学会在
土地里水源"的育苗方法，说明了在艰苦环境中接受考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
2、联系生活实际理解种树人的一番话以及作者的感悟。
四、各课要点、考点：黑体字或划线划线部分要重点把握，记忆。
1*《文言文两则》
《学弈》选自《孟子·告子》。故事说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
课后第3题：
①为是其智弗若与？曰：非然也。答：手机短信加密难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
②我以日始出时去人近，而日中时远也。答：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中
午的时候离人远一些。
③孰为汝多知乎？答：谁说你的知识渊博呢？
2*《匆匆》
本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文。本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文。本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
课后第2题：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。日记显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。
3*《桃花心木》
这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验
、克服依赖性对人成长的重要意义。
课后第2题：
①不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。生活中的“不确定”，比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。
②种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
答：因为种树人不定期、不定量地给树浇水，就是让树木适应环境，把很少的养分转化成巨大的能量，学会自己在土地里水源，深深扎根，茁壮成长。所以种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
五、单元巩固训练：六年级语文第一单元测试题。（一课时内完成，一课时师讲评生修改）
教学反思：
第二单元
教学目标：
1、复习、梳理第二单元课文要点。
2、复习体会作者表现民族特点的方法。
3微博 小s、背诵《日积月累》中的内容。
教学过程：
2、课前预习：
时间：晨读
家庭作业
内容：本单元应背诵内容达到会被会默写，本单元生字、词语盘点会写，日积月累会背会写。
二、构建单元知识网络：（生读课文填写）
课文 | 作者 | 课文生字词 | 课文内重点句段 | 修辞手法 | 写作手法、写作特点 | 中心内容、作者情感 |
张碧晨 北京的春节 | ||||||
藏戏 | ||||||
各具特的民居 | ||||||
和田的维吾尔人 | ||||||
三、师引导复习：
本单元精读课文重点及应达到的目标：
（一）、《北京的春节》
1、作者老舍，描绘了北京春节的民风民俗，展现了中国节日习俗的温馨与美好，表达了作者对传统文化的认同与喜爱。
2、文章以时间为顺序，以人们的活动贯穿全文。
3、复习体会有详有略的表达方法。
四、各课要点、考点：划线部分要重点把握，记忆。
6*《北京的春节》作者——著名语言大师老舍先生，给我们描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，
详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。
7*藏戏
1)、《藏戏》是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。
2）、藏独具特的艺术形式——带着面具，没有舞台，一部戏演三五天没结束。
3）、“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。
8*各具特的民居
1、《各具特的民居》是一篇展示绚丽多彩的民俗风情的说明性散文。
1．客家民居是中国南方山区的建筑奇葩，它那独特的风格吸引了众多中外学者、游客甚至美国的军事专家。
傣家竹楼是傣族人民因地制宜创造的一种特殊形式的民居，具有建材经济、冬暖夏凉、防潮防水防震的优点。
9、和田的维吾尔
1、课文首先讲“我”在和田的一次经历，亲身感受到维吾尔人特有的豪气与乐观。最后一个自然段与第一自然段前后照应，总结维吾尔人豁达乐观的性格特征：纵使生活再苦，感觉也是甜的。
《回顾 拓展二》
1、《元日》写的是春节时的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》写的是中秋节时的情景。
2、我国的传统佳节有：
农历正月初一，春节又叫阴历年，俗称“过年”。
农历正月十五：元宵节 ，又称“上元节”。
四月五日：清明节又叫踏青节。
农历五月初五：端午节
农历七月初七：乞巧节又叫七夕情人节
农历八月十五：中秋节 中秋节是我国的传统佳节，与春节、端午、清明并称为中国汉族的四大传统节日。
农历九月初九：重阳节
农历十二月初八：腊八节
农历十二月三十（腊月三十）：除夕，俗称“年三十”。
3、描写传统佳节的诗句
春节 元日 （王安石） 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
清明节：清明 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花
村。
中秋节：中秋月 （宋）苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘，此生此夜不长好，明月明年何处看。
重阳节：九月九日忆山东兄弟 （唐）王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
五、单元巩固训练：六年级语文第二单元测试题。（一课时内完成，一课时师讲评生修改）
教学反思：
第三单元
教学目标：
1、复习、梳理第三单元课文要点。
2、复习把握课文主要内容，体会作者表达的情感。
3、背诵《为人民服务》以及《日积月累》中的内容。
教学过程：
3、课前预习：
时间：晨读、家庭作业
内容：本单元应背诵内容达到会被会默写，本单元生字、词语盘点会写，日积月累会背会写。
二、构建单元知识网络：（生读课文填写）
课文 | 作者浣碧结局 | 课文生字词 | 课文内重点句段 | 修辞手法 | 写作手法、写作特点 | 中心内容、作者情感 |
十六年前的回忆 | ||||||
灯光 | ||||||
为人们服务 | ||||||
一夜的工作 | ||||||
三、师引导复习：
本单元精读课文重点及应达到的目标：
（一）、《十六年前的回忆》
1、课文按时间顺序写了哪些事？
2、体会含义深刻的句子所表达的意思。
3、体会首尾呼应的作用。
（二）、《为人民服务》
1、作者。
2、知道课文围绕"为人民服务"讲了哪几方面的意思。
3、体会议论文逻辑的严密性。
4、背诵全文。
四、各课要点、考点：黑体字部分要重点把握，记忆。
10、《十六年前的回忆》
本文通过李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛。
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