1.学习小提琴，可极大提高孩子的素养，和审美观，情商等。.
2.学琴过程中由于眼睛要不停地扫射乐谱，能大大提高孩子对事物的观注能力；学习小提琴这样精确的乐器可使孩子从小养成认真，专注的学习习惯。无论以后搞不搞提琴专业一辈子都受用不穷.
3.左右手齐动，能同时开发左右脑的思维..孩子学习小提琴课以健脑，促进左右脑的平衡发展。
比钢琴作用大。因为,小提琴左右手完全是两回事，而钢琴只是方向不同而已。
4. 据说，目前，全世界范围内拉小提琴的人中间没有发现得偏瘫的。大概是其独特的演奏方法所定。左右手的神经调节作用所致.
总之,`学习音乐含学琴对开发幼儿智力，促进全面均衡发展大有裨益.心灵手才巧，手巧心益
明,拉琴是心与手相互协调与配合的过程；譬如，看到音符，脑子必须反应出读音、节拍和高低音，左手要对琴弦进行分别，并迅速按弦，右手要在相应弦上运弓，这一系列反应要在短时间内完成，难度之大，要求之高是幼儿所有其它活动难以比拟的， 对开发幼儿智力，形成技能技巧的作用也就可想而知了。
孩子通过学习小提琴，受到音乐熏陶,提高了音乐素质，了解了世界音乐文化，将来也会成为喜爱音乐、有音乐文化知识的人，这也是儿童全面教育的一部份，如同文科专业也要学习理科知识，理科的也要学习文科知识一样。这里有这样一个问题：我们如何用自己已知的经验，教会孩子们去面对二十年后未知的世界？很悲哀！我们做不到！所谓的知识，在未来可能都没有什么用处。说服自己，不要轻易给孩子定终身。让孩子将来有一个自己选择的机会。那么教孩子什么呢？
(1) 学习能力：学会专心致志。不用规定孩子的学习时间，反过来规定完成的数量和质量，比如一次练习两行谱，必须节奏、音准、声音等方面基本达到要求，如果孩子五分钟就做到了，那么这一次练习就告结束。如果您这么试试，会发现孩子会特别认真练习。对于每
鼠标没反应洛克王国暗夜之光一个人来说，喜欢拉琴并不等于喜欢练琴。
( 2) 坚忍不拔、坚持不懈的品质：其一，先和孩子商量，将他每一天的时间作一个简单的计划，何时做什么，让他认可，特别要安排他玩耍的时间，规定玩耍的内容，而且玩耍的时间必须多于练琴！但练习一定安排在玩耍之前，这样可以做一个交换和奖励，练习时间越抓紧，玩耍时间就越长，是人都愿意。其二，说好或约定的事情，决不食言！上课风雨无阻，不到万不得已，决不旷课。其三（很难），如果今天的练习内容一小时也不能完成，那么，作好练习8小时的准备吧，不达到目的决不罢休。只要有一次这样的经历，孩子练习时决不会三心二意了。
(3} 独立思考问题的能力
让孩子学会动脑筋，发挥其主观能动性。采用启发式的教育方法，使孩子能够独立思考问题，对乐谱的弓法、指法、音乐处理能提出自己的见解，那就更应鼓励支持，教师应当帮助学生学会独立工作（练琴、演奏），变被动学琴为主动学琴。
( 4)培养孩子的积极自我慨念
让孩子相信"我能行"充满了希望.是个封幸福的人.由于孩子小很容易怀疑自荐已.父母与老师的使命就是千方百计让他有自信心. 有八句子话很好:"相信自已行, 才会我能行, 别人说我行,努力才能行,你在这点行,我在那点行,今天若不行,明天争取行,能正视不行,也是我能行,不但自已行,帮助别人行,相互支持行,合作大家行,争取全面行,创造才最行." 拔苗助长误了孩子 琴童学小提琴为何"半途而废"
(2009-08-15 09:31:06) 【大 中 小】
洛克台风
YMG记者 李凤 实习生 李婷婷 摄影报道
家住大马路的宋女士只要看到背着小提琴的孩子，总忍不住凑上去询问孩子的学琴情况。即使被其他家长误认为是骗子，她也改不掉自己的这个毛病。原来，她的女儿也学过十年
小提琴，然而频频走弯路的痛苦，让她深深了解了学琴的艰辛和不易。她不能看着别的孩子误入歧途，因此见一个问一个，然后把自己的经验教训告诉他们。
宋女士的急切引起了记者的注意。在调查中记者发现，小提琴是最难演奏的乐器之一，教师必须根据每一个学生的能力来制定合理的技术进程，让他们掌握扎实的基本功，积累演奏中必要的音乐语言。然而，有一部分特长班热衷于用考级书代替小提琴教材，而且以自己擅教考级而在社会上进行“推销”，许诺在几年里让学生考出八级、十级等，却忽视了基本功的学习。这一状况在社会上形成了一股浪潮，已经愈演愈烈。专家表示，这一选择为将来习琴者的继续学习留下了无穷的隐患，严重破坏了小提琴教学的健康发展。
学了半年竟然都是错的
宋女士的女儿从小学2年级便开始学小提琴。然而，由于宋女士不懂音乐，结果了一个连五线谱都不教的小提琴培训班。直到遇到一位真正的专业老师后，母女俩才发现，学了半年原来都是错的。
宋女士自称是“乐盲”，然而出于对这种高雅艺术的向往，宋女士为女儿选了小提琴。她
知道自己不懂音乐，所以提前请教了不少人，最终选择了多人推荐的一家培训机构。每个周周末，宋女士骑自行车送女儿去上课，结果发现女儿的乐谱不是想象中的五线谱，只是简谱；一孩子拉琴的姿势各不相同，老师并不纠正。宋女士感到有些疑惑，这样的教学对吗？但是三天后，女儿就会拉曲子了，虽然不是很婉转，但是能听出来是“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”这首曲子。宋女士心里的石头总算落地了，心想能拉出曲子应该错不了，一定是自己多虑了。
就这样，宋女士和女儿风雨无阻地每周去学琴。直到半年后的一天，她听到楼上有人拉的小提琴更动听，循着琴声，到了另一个学小提琴的房间。虽然是外行，宋女士也看出了这里比女儿所在的班更专业，因为老师在一对一教孩子，乐谱也是五线谱，孩子拉琴的姿势也跟电视上的一样。考虑再三，虽然这里价钱更贵，但是宋女士还是把女儿转了过来。
然而第一天跟着新老师上课时，宋女士和女儿都崩溃了。“到那个时候我才知道，之前那个班是为了学生考级而教课，并不注重孩子的基本功。女儿搭琴的姿势错误，夹琴的姿势也不对。更让人无法接受的是，孩子拉的曲子完全没有音准。学了大半年，学来的东西全
是错的。”想起这些，宋女士一肚子的愤懑，却只能让孩子从看五线谱到学夹琴、搭琴重头再来。然而改正的过程更加痛苦，孩子完全失去了信心，最终只能放弃。
现在回想起来，宋女士非常后悔自己当初的决定。“就因为我不懂小提琴，所以没法了解怎么学习才是专业，结果误导了孩子。”宋女士说。
过了五级竟然不识谱
开发区张女士的女儿也是小提琴学习者。虽然她现在已经考过了五级，但是给她一个陌生的五线谱，她却拉不出来。“不仅是我的孩子如此，很多孩子都这样。”采访中，张女士的话让记者非常惊讶。
张女士说，小提琴基本功练起来非常耗费时间，她后来听北京的专业老师讲，首先要练姿势，如夹琴和持弓，要让手能够上下自如翻动才行；然后练单音、双音，差不多半年才能进入曲目练习。而烟台的一些培训班，上课没几天就开始拉曲子，因为考生考级时，可按规定曲目内容自选，例如四级只考中外乐曲各一首，考生和教师可在所规定的乐曲中任选其一，因此只要练好几首曲子就能过级。培训班为了过级率，将绝大部分精力都放在了
曲目培训上。选几首曲子让学生成年累月反复练习。所以，很多考生过级了，但是他们往往只熟悉那几首曲子，遇到别的乐谱就抓瞎了。张女士的女儿就是如此。
还有一点，张女士想提醒其他家长，那就是学小提琴千万别上大课，那样会毁了孩子的耳朵。因为拉小提琴，音准很重要，而上大课时十几个孩子一起拉琴，老师根本听不清谁拉错了，无法及时纠正；孩子自己也听不清自己演奏出来的音符，时间一长就失去了对音准的感觉。所以最好是一对一教学。
为考级而学琴是自残
何政军老婆范雨照片 针对几位家长的困惑，记者到了烟台大学音乐系小提琴老师周甜甜。这位曾在莫斯科国立师范大学留学的老师也感到，眼下一些社会机构教授小提琴的方法并不正确。周老师提醒家长，学习提琴的目的，不仅在于学习者能够掌握一定的演奏技艺，最重要的是通过学习提高自己的艺术素养，以及运用合适的技术演奏出动人心弦的音乐。单纯为了考级而学习的“拔苗助长”方法，只会断送学习者的前程。
周老师说，她曾遇到不少孩子，小提琴过了十级，但除了看谱，其他方面都不能算合格，
只能从基本功重新学起。她了解后才发现，有的老师为了赶进度，为了所谓的超前，为了互相攀比，把他们自认为不重要的小提琴教学内容加以省略、简化和浓缩。考级中需要的技术就教，不需要的就跳过去。本来学习对小提琴声音的感觉，需要孩子不断听、不断练，但有的老师为了让孩子尽快到音点，直接在琴弦上贴胶带，让孩子按点，这样就毁了孩子的音乐敏感，而且换琴后往往不到调。
而家长在“急功近利”方面的推动作用也是显而易见的。当家长为孩子考虑学习何种乐器时，各种考级的议论包围了他们。于是，在旁人的指导下，未来孩子的考级蓝图已勾画出炉：第一年考一级，第二年三级，第三年五级……小学毕业最低指标是八级，初中阶段完成九级、十级，结束小提琴的学习任务，然后等着“摘果子”。周老师认为，这样的家长需要反思一下自己的行为。小提琴学习需要一个宽松、健康的教学环境，淡化考级的作用，才能真正掌握一门特长，从中感受到快乐。
提问：要不要让孩子将小提琴学习坚持到底?
50提问时间：2008-02-22 10:34 (当时年龄：5岁3个月)解决时间：2008-02-25 10:55
我家同同今年5岁多了,07年8月份开始学习小提琴,可是孩子在开始的新鲜感过去之后,一直不是很愿意每天练习,我就想,兴趣是培养出来的,在加上刚开始的入门是有些困难的,谁家的孩子打小就愿意吃苦呢,每天还是连哄带骗的继续练习,有时候几乎是强迫的了,可明显的知道孩子不愿意去上课,不愿意练习,学习的进度也没有别的小朋友快,可能是由于这方面的压力,孩子的身体抵抗力也有所下降,感冒次数明显增加,因为我家小孩在幼儿园别的方面表现还是很突出的,真的是不能接受他为什么就在小提琴上的表现如此的不突出,最担心的是,怕这次的小提琴学习半途而废,以后让他养成什么事情都不能坚持到底的坏习惯了,麻烦各位家长帮我出出注意,谢谢! 浏览1076次 回答7个
[ 关键词：乐器 学钢琴 心理 紧张 ]
最佳回答 我记得当初我的女儿六岁，这以前一直不想学任何乐器。后来看到我两个朋友的女儿们（都比她大不少）都在学小提琴，可能就觉得别人行她也行吧，就和我提出来要学小提琴。我其实也觉得她应该学个乐器了（我想让她学钢琴），只是在等她自己有这个愿望时，不想有半点强迫她的意思，就反复问她是不是想好了，不能半途而废。她答应的好好的，我就准备给她买琴了。哪知到了琴行，那的人不建议我买琴，说这是给孩子压力，
也是给我自己压力。他和我说，应该给孩子一个选择的机会。我开始很不以为然，一把小提琴也不贵，可是琴行的人坚持说我这样做是对孩子不公平，建议我租一年（半年？忘了）以后再决定买不买。我想了想，人家是行家，是不是看到太多的孩子中途退出了？也看到人家很坚持的样子，就决定先租吧。
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