第22课《四季之美》教学设计
【教学目标】
2.通过多媒体来理解和感知课文。
3.有感情地朗读课文和整体感知课文。
4.学习本文按照时间顺序描写的写作方法。
5.正确流利地朗读课文，背诵课文。
6.体会作者笔下四季之美的独特韵味。
【教学重点】
1.lbp2900打印机驱动认识和会写课文中的字、词。
2.学习本文按照时间顺序描写的写作方法。
【教学难点】
1.整体感知课文内容。
2.体会作者笔下四季之美的独特韵味。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课李贞贤个人资料
播放歌曲《四季歌》。
听着这优美的旋律，我们似乎走进了这美丽的四季中。在这四季的轮回中，有许多的美等着我们发现，今天我们就一起走进课文，去欣赏那四季之美吧。
出示课题：四季之美
二、讲授新课
（一）识字解词
1.学生自读课文，出示要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示要求认读的生字：
kuàng yí lǐn liè yì
搞笑日剧旷 怡 凛 冽 逸
指名认读，相机正音。
（2）课件出示生字组词。
（3）开展读字游戏：开火车读
3.识字方法
黎：会意字。造字的本义，收割黍米。
4.多音字
晕 yūn （头晕）（晕倒）
yùn （红晕） (光晕）
早晨，小花有些头晕（yūn ），没去上学。
那个小妹妹害羞了，脸上都是红晕（y韩庚解约ùn ）。
5.词语释义（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）
春天，最美的时间是黎明，最美的景物有鱼肚的天空、彩云。
黎明：天快要亮或刚亮的时候 。
夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。曹颖的个人资料
心旷神怡：心境开阔，精神愉快 。
手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！
闲逸：恬静安逸;安闲舒适 。
和谐：和睦协调。
（二）初读课文、整体感知
过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
1.作者简介：
清少纳言(约966-约1025)，日本平安时期著名的女作家，中古三十六歌仙之一。清是姓，少纳言是她的官职。她与紫式部、和泉式部并称平安时期的三大才女。随笔作品《枕草子》。
2.写作背景
课文选自《枕草子》。这部随笔作品执笔于清少纳言在宫中供职的时候，成书于作者离开宫廷之后。作品记叙了她在宫廷里的所见所闻，虽然反映了社会等级之间的不平等和对时代的忧虑，但更多的还是对皇后定子的赞美和对日本贵族社会的肯定。
3.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
4.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
5.带着问题读课文：《四季之美》这篇课文的主要内容是什么？
请大家带着这些问题读课文。
（1）课文是从哪几个方面来介绍四季的？
春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨。
（2）课文按照怎样的顺序来写的？
春、夏、秋、冬 。
（3）想一想课文写了什么？
课文描述了四季的美景，作者通过描写四季的美景，表达了对四季的赞美，也表达了对大自然、对生活的热爱。
（4）默读课文，给课文划分层次。
第一部分（1）写春天的黎明。
第二部分（2）写夏天的夜晚。
第三部分（3）写秋天的黄昏。
第四部分（4）写冬天的早晨。
（三）生字书写
出示生字：
黎、晕、漆、幕、愈、旷、怡、逸、免
1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：
（1）生字归类
游戏：送字宝宝回家
左右结构：漆、旷、怡
上下结构：黎、晕、幕、愈、免
半包围：逸
（2）加一加：熟字加偏旁
日+广=旷 日+军=晕
俞+心=愈
（3）换一换：熟字换偏旁
旷-日+扌=扩 怡-忄+氵=治
办公室玻璃隔断晕- 日+扌=挥
2.指导写字：
（1）师范写，重点指导“黎、晕、漆、幕、愈、旷、怡、逸、免”。
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
三、课堂练习
四、课堂小结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，让我们真切地感受到表达了作者对四季的赞美，对大自然、对生活的热爱。
五、布置作业
积累文中优美的语句。
六、板书设计
四季之美
春天的黎明
夏天的夜晚
秋天的黄昏
冬天的早晨
第二课时
一、导入新课
复习检查，巩固生字：
1.复习检查
上一节课，我们学习了《四季之美》，再来看一下这些字词认识了吗？认读并造句。
黎明 夜幕 愈发 心旷神怡
凛冽 闲逸 和谐 扫兴
2.回顾一下课文，说说课文按什么顺序主要描写了什么景？
课文按春、夏、秋、冬顺序来写。课文描述了四季的美景，作者通过描写四季的美景，表达了对四季的赞美，也表达了对大自然、对生活的热爱。
3.今天我们再次深入课文，走近这大美的四季。
出示课题。
二、精读感悟
（一）学习第1-2自然段
1.同桌合作学习：
（1）同桌互相朗读课文第1-2自然段，边读边做标注。
（2）交流探讨：A.作者眼中四季最美的时间是在什么时候？那个时候什么景物最美？B. 东方一点儿一点儿泛着鱼肚的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。 这句话描写了什么？有何特点？
2.讨论,回答
（1）作者眼中四季最美的时间是在什么时候？那个时候什么景物最美？
①春天，最美的时间是黎明，最美的景物有鱼肚的天空、彩云。
②夏天，最美的时间是夜晚，最美的景物有明月、萤火虫。
③秋天，最美的时间是黄昏，最美的景物有归鸦、大雁、风声、虫鸣。
④冬天，最美的时间是早晨，最美的景物有雪、霜、火盆。
（2）东方一点儿一点儿泛着鱼肚的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
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