夏天的夜晚
twins主演的电影教学目标
1．能运用学过的识字方法认识本课的生字，并能正确、工整地书写要求会写的字。
2．学习联系上下文或生活经验，理解词语，积累好词佳句。
殷桃现任丈夫
3．能正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中，感受语言的优美，激发对生活、对大自然的热爱。
教学重难点
1．识字、写字。
2．理解课文内容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教学准备
教学挂图、生字词卡片
教学过程a卡和n卡的区别
一、激趣导入
1．谈话引入。
2.板书：夏天
星空歌词3.与学生聊聊夏天。
二、自读课文，知大意
1.借助拼音自读课文。
莫可欣2.你有哪些生字不认识，哪些词句不理解？请用“——”画出来。
三、再读课文，自主识读生字
1．借助拼音读准生字的音，联系已有的旧知，比较识记生字的形，了解生字的字义。
2．同桌互相抽读，正音；互相抽写，记形。
3．开火车，用生字卡检查学生的识字情况，巩固识字效果。
4．展示试写汉字，教师点拨关键部位，让学生对照范字反思，再在“描描写写”中练习书写
四美读课文，欣赏感悟积累
1．试着正确、流利、有感情地朗读课文。喜欢的段落可以多读几遍。
2．看挂图，学习第一段。
（1）夏夜的天空那么美，该怎样读才能展示出这美景？
（2）在朗读中，你头脑中浮现出了怎样的画面？你能把头脑中的美景通过读让同学们感受到吗？
（3）你们想把文中写夏夜美景的句子背下来，放进自己的语言仓库吗？
（4）学生试背，并让背得快的学生讲讲是用什么方法背的（抓关键词背；想画面背；
抓景物特点背）。
（5）放音乐，自己背，同桌抽背。
3．夏夜天空的景多美啊！仔细观察，夏夜还有哪些有趣的事儿呢？请学生自读课文第二段，看看
又有什么新发现、新感受。（引导学生用类似的方法美读、美背、美想第二段。）咱们一起来演演这情景好吗？请选择你喜欢的动物，想像它们在夏夜的表演，并尽情地展示4．读了一、二段，你觉得夏夜的景怎样？（迷人）
一个“真”字，就把作者对夏夜的喜爱之心、赞美之情以及自己的陶醉之意全融入其中。让我们一起再读课文最后一段
五、畅谈感受，拓展迁移想象
1．学习了这篇课文，你想到了什么？想说什么？
2022年吉祥语
2．你见过的夏夜是怎样的？你能说说、画画吗？（完成课后练习第二题）开展“神奇夏夜”活动
六、学习“描描写写”
引导学生准写好这些字的关键点。“亮”的横勾应写在横中线上。
教学小记