《快乐的夏天》语言教案
《欢乐的夏天》语言教案
作为一名优秀的教育工，通常需要预备好一份教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。写教案需要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的《欢乐的夏天》语言教案，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。
《欢乐的夏天》语言教案1
活动目标：
2、体验夏天的欢乐，能依据已有阅历大胆地表达自己的感受。
3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动预备：
周涛个人资料及简介课件ppt〔分段版〕ppt〔完好版〕
活动过程：
一、设置炎夏的情境，以蟋蟀口吻导入活动：
师：小伴侣，在一阵阵的蝉鸣声中，我们迎来了酷热的夏天，今日我们小四班还来了一个伴侣呢…
〔2〕出示蟋蟀图片—瞧！蟋蟀来了，我们跟蟋蟀打个招呼吧！
〔3〕播放音频师作听状，"蟋蟀和朱老师说了一句话：好热啊
好热啊，夏天一点都不欢乐……"
"小伴侣们，你有什么好方法让蟋蟀欢乐起来嘛？"〔幼儿回答，说出各种可以欢乐的事情与方法〕
二、故事观赏《欢乐的夏天》：
"我们一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。"●老师播放课件，分段观赏故事。
〔1〕出示第一二三幅图画，播放故事录音。
〔2〕师：蟋蟀为什么觉得欢乐？〔引导幼儿回答出两点：遇到伴侣、唱歌〕
〔3〕出示第四幅图画，让幼儿观看师：发生什么事了？你还发觉了什么？
幼儿商量并共享商量结果：你猜蟋蟀这时会说什么？他还会在荷花池遇见谁呢？
〔4〕师：你们真棒！那究竟发生了什么呢？我们接着往下看……
出示第五幅图画，"原来是青蛙啊！"很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢？
这时蟋蟀和青蛙在做什么？〔青蛙请蟋蟀吃冰棒〕夏天还可以吃什么凉快的东西呢？
〔5〕出示第六幅图画〔PPT上加上动态萤火虫渲染〕老师："雨停了，天慢慢地黑了，蟋蟀来到了谁的家？〔萤火虫〕他们一起吃了一顿丰富的晚餐。
〔6〕出示第七副图画〔播放夏夜舒缓的音乐〕【晚饭后蟋蟀和萤火虫一起躺在凉凉的石头上看星星、黑蓝黑蓝的天空就像一张纸，那些一眨一眨的星星就像一朵朵秀丽的花儿……】
〔可以加提问，引导幼儿想象〕老师：夏天的夜晚你们会到户外进行什么活动呢？
〔7〕出示第八幅图片，【天越来越暗了，萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家、他们悄悄地走在草丛里，蟋蟀觉得很？〔欢乐……〕
三、完好观赏故事师：这个故事就叫《欢乐的夏天》，我们一起再来观赏一遍故事吧……
播放完好版PPT
四、结束部分房产证办理
〔1〕师：那接下来，蟋蟀还会发生什么好玩的事情呢？他还会遇见谁呢？
〔2〕幼儿自由商量，与同伴共享结果
教学反思：
幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿商量的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
小百科：夏天，四季中的其次个季节，英语为summer，又称"昊天"，是北半球一年中最热的季节，我国习惯将立夏作为夏天的开头，气象学上的夏季要推延到立夏后25天左右。古人把农历四、五、六月算作"夏天"；今人把公历6、7、8三个月当作"夏天"。西方人则
普遍称夏至至秋分为夏季。科学的划分方法是平均温度22℃以上为"夏天"。据此，当平均温度持续低于22℃时即为夏天结束。在南半球，一般12月、1月和2月被定为夏季。
《欢乐的夏天》语言教案2
活动目标：
1、通过观看画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的欢乐夏天。
2、能依据已有阅历用较完好的语言大胆表述对夏天的感受。
3、体验故事所表现的夏天的美妙意境。
活动预备：
PPT课件、幼儿用书每人一本
活动过程：
一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的爱好。
师：听！这是谁在唱歌？〔蟋蟀〕
幼：幼儿讲解并描述。
师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？
幼：夏天
二、通过观看画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的欢乐夏天。
1、幼儿观赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。
师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他确定去拜见好伴侣，你瞧！
他的手里拿着什么？〔幼儿讲解并描述“三朵秀丽的向日葵”，引导幼儿数一数。〕于是，蟋蟀开头动身啦！阳光男孩
2、幼儿自由阅读幼儿用书《欢乐的夏天》逆水寒藏宝阁
〔1〕、老师提问：蟋蟀要去好伴侣，他的好伴侣是谁？蟋蟀带了什么礼物给她的好伴侣？
许可馨的父母是干什么的〔2〕、幼儿自由翻阅小书。
〔3〕、老师小结：他了三个好伴侣，分别是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵秀丽的向日葵；
三、能依据已有阅历用较完好的语言大胆表述对夏天的感受。
1、和幼儿一起讲解并描述故事《欢乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿一起观看讲解并描述。
提问：你喜爱哪一幅？谁情愿来介绍一下？
〔1〕、蝉先生的家
师：他的第一个伴侣是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？〔观看画面颜和线条、理解故事〕师：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？〔数量变少，枯萎了，说明天气很热〕
老师小结：蟋蟀觉得好欢乐！
〔2〕、荷花池里的青蛙
师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？〔荷花池〕马 成语
师：请你用你的小眼睛看一看这一幅秀丽的画面。你看到了什么？又好听完好的话来说说。
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