14  文言文两则
教学目标
  1.掌握下列词字句的读音和意思
    东游、故、去、车盖、盘孟、探汤、孰为汝多知乎
  2.了解相关文学常识知识。
  3.培养学生流利地朗读古文的能力,并达到熟读成诵。
  4.培养学生的思维能力,分析理解故事所寓含的道理。
重点、难点
  1.重点是朗读短文,并理解故事所深含的道理。指导学生在熟读基础上复述故事情节,同时指出自己对此事的看法。
  2.难点是《两小儿辩日》的思想内涵。
课时安排
  2课时
教具学具准备
  1.涉及的科学常识、历史典故、课后堂练习等打印资料。
武汉市旅游景点
  2.多媒体课件
 
第一课时
一、导语
  同学们学习历史都知道,春秋战国时期有一位大学问家──孔子,他博学多闻怎么下载歌曲到mp3,懂得很多深刻的道理,但现在有这么一个问题,连孔子这样的大学问家都无法判断解决,这是个什么样的问题呢粽子情短句?现在我就带大家到《列子·汤问》中去看看孔子是如何被难倒的。
  多媒体出示课题──《两小儿辩日》
二、整体感知
  1.解题
好看的韩剧有哪些   ⑴ 初读题目能获悉什么信息?
   ⑵ 两个小孩在争论关于太阳的什么问题?
  2.大家课前初看课文,感觉遇到了什么困难?你打算用什么方法解决?
    困难:难读,有些词语难理解.
    解决方法:多读,书读百遍,其意自现;结合注释读明白;理解大意读通顺.(多媒体显示“方法指导”)
  3.分别范读,扫清生字障碍,读通读顺课文
  4.在理解的基础上试着复述课文
  5剁椒的做法.解析课文
   ⑴ 两小儿在争论太阳的什么?(太阳大小、太阳冷热、太阳远近、其他……)(多媒体出示“问题”)
   ⑵ 文中多次出现“一儿曰,一儿曰”,请给两小儿取名,理解争论的内容,观点是什么?有什么理由?(多媒体出示)
     初出 日中
     小儿甲: 近(大如车盖) 远(小如盘盂)
     (以太阳大小判断离人远近)
     小儿乙:远(沧沧凉凉) 近(热如探汤)
     (以感觉冷热判断离人远近)
     结果:孔子不能决也
三、朗读背诵,深入探讨
.分角朗读:旁白、小儿甲、小儿乙
  2.探讨:(多媒体出示问题)
   ⑴ 对于两小儿辩日,孔子这么大学问家也不能决,说明了什么?孔子不能判断解决,那你们能判断解决吗?
谢振轩和谢振南     教师提示:说明了知识无穷,学无止境,再博学的人也会有所不知,应该实事求是的道理。根据现在的科学知识判断,早晨、中午太阳是一样的距离。(参考所发资料)
   ⑵ 读了这个故事,你还得到哪些启示?(从不同角度探讨)
     从两小儿辩斗的角度:人的感觉与太阳离地球的远近是两小儿争论的话题,这是个比较复杂的问题,涉及知识面很广,古人不可能完全给予解释。但他们发现了这种自然现象,并努力寻求正确答案,这种多角度思考,探求真理的精神确是难能可贵的。
     从“孔子不能决也”的角度:宇宙是无限的,知识无涯,学无止境,人不能尽知,应当
实事求是,知之为知之,不知为不知。
  3.再次朗读课文,背诵课文
四、创作实践
假如你是“孔子”,当然你是掌握了现代科学知识的“孔子”,你会对这两个小孩说些什么呢?请大家发挥你们的聪明才智,编写《新两小儿辩日》,并且尝试表演。
五、总结
  通过本课学习,希望同学们能够掌握一些自学文言文的知识,这样不仅能游弋于古典文学的海洋,而且能汲取营养,学习古人的优秀品质。
六、布置作业,拓展迁移
  1.熟读背诵课文,复习重点文言实词的读音和意思。
  2.拓展迁移《庄子刺虎》(印发资料)
板书设计:
        初出 日中
        小儿甲: 近(大如车盖) 远(小如盘盂)
        (以太阳大小判断离人远近)
        小儿乙:远(沧沧凉凉) 近(热如探汤)
        (以感觉冷热判断离人远近)结果:孔子不能决也