春雨的彩中班教案分享
    设计意图：
    《春雨的彩》是一篇赋予想象、情节生动的散文，很适合中班孩子的学习特点。因为篇幅比较长，我采用了分段欣赏的方式结合提问，帮助孩子通过初次欣赏和再次欣赏理解散文，感受散文中丰富的想象和语言美。并通过语言引导让孩子在欣赏中讲述自己的想法，使散文欣赏在师幼互动中变得生动有趣、气氛活跃。
    教学目标：
    １．欣赏散文，理解小鸟之间的对话。
    ２．感受散文中丰富的想象和语言美，能大胆地表达。
    教学重难点：
    重点：理解小鸟之间的对话
    难点：感受散文中丰富的想象和语言美，能大胆地表达
    教学准备：
    多媒体课件、小鸟图片（小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺）彩卡（无、绿、红、黄）
    教学过程：
    一、谈话导入。
英文qq签名    小朋友，你们知道现在是什么季节吗？那前一段时间老是在下雨，哎！那春天下的雨是什么雨呀？对了是春雨。
    你觉得春雨是什么颜的？
    （评析：活动以谈话的形式进入，结合孩子的生活经验在师幼的互动了解春雨的来历，并用问题引发孩子想象春雨的彩，为步入下一环节做好铺垫。）
    二、欣赏散文，帮助幼儿初步理解散文内容。
    1．今天，老师带来一篇优美的散文，我们一起来欣赏一下，请你听清楚散文的名字是什么？散文里有些谁？它们是怎么说的？
    观看课件前半部分，播放有声课件。
    （评析：在欣赏散文之前先提出一些欣赏的要求，让孩子们带着问题欣赏，提高欣赏的有效性。）
    2．结合提问帮助孩子初步理解散文前半段的内容。
    提问：（1）散文的名字叫什么？（春雨）春雨的什么呀？对了是春雨的彩。那你知道什么是彩吗？对了，彩就像××小朋友说的有绿、红、黄各种各样的颜。
    （2）散文里有些谁呀？小鸟们在屋檐下争论什么问题？哦，在争论一个有趣的问题，是什么样的问题呀？（就是春雨到底是什么颜的。）
    过渡语：他们是怎样说的？我们再一起来听一听。
    （评析：欣赏时采用现代化媒体设备，让孩子在多感官的刺激下增强学习的兴趣。分段
欣赏并结合提问，在孩子充分表述的基础上进行小结。将新问题抛给孩子，激发孩子进一步欣赏的热情，同时也巧妙地处理好了环节与环节之间的过渡。）
    三、再次欣赏散文，帮助幼儿进一步理解散文内容。
    1．播放课件前半部分，有声课件。
    提问：谁来说说是哪只小鸟先说话的？它是怎样说的？
    2．结合提问理解小鸟的对话。
    原来，小鸟们都有自己的想法。小白鸽先说：“春雨是无的，你们觉得对吗？（小鸟们也和大家一样有不同的意见）小鸟们有不同的意见，接下来谁说了？（小燕子）小燕子为什么说春雨是绿的？小麻雀怎么说春雨是红的？小黄莺觉得春雨是黄的，这是为什么呀？
    3．跟着课件，学说小鸟的话。（播放无声课件两边）
    我们一起跟着课件，学一学小鸟们的话。前面的话老师说，小鸟的话你们来说。
    （评析：再次欣赏结合提问让孩子们与老师互动中理解小鸟的对话，在提问中结合不同发展水平的孩子，让每个孩子都有表述的机会，做到既面向全体又照顾个别。复述小鸟的对话播放无声课件，给孩子一点挑战的难度，增加孩子的学习兴趣。）
古琴知识    过渡语：小鸟们都说春雨是有颜的，那春雨是怎样说的？我们一起来听一听春雨的话吧！（播放课件后半段）
    4．提问并复述春雨的话。
周冬雨 张一山
    （1）春雨是怎么说的？你学春雨说一下。
    （2）我们一起学春雨来说一说。
    “亲爱的小鸟，你们说得都对，但都没有说全面，我本身是无的，但能给春天的大地带来万紫千红。”
2pm组合    （评析：此处又使用有声课件并结合提问，让孩子们真正了解春雨的彩，同时在“春雨”的话中了解到看问题不能只看一点，要结合多个点，这样得出的结论才正确。）
    5．理解词语：万紫千红
    什么是万紫千红？你知道万紫千红是什么意思吗？
    就是好多好多的彩。为什么春雨说它会给我们带来这么多的彩呢？
    老师小结：对呀，春天到了，春雨一下，各种花开了，草绿了，树上长出了绿叶。所以春雨说它给大地带来了万紫千红。
    （评析：在理解词语“万紫千红”时我请孩子们根据自己的理解来说，在孩子们充分讲述后再进行小结。避免了老师“一言堂”解释词语的枯燥，让幼儿更易理解又具有开放性。）
    四、完整欣赏散文。
    好，我们一起来完整地欣赏《春雨的彩》，会说的小朋友可以跟着课件轻轻的朗诵。
    （评析：完整欣赏是让孩子对散文有一个整体的印象，同时对不同能力水平的孩子提出一些要求，让孩子在欣赏中、朗诵中进一步感受散文中丰富的想象和语言美。）
    五、拓展幼儿生活经验。
    1．结合孩子的已有生活经验进行谈论：春雨带给我们什么
    今天，我们一起欣赏散文《春雨的彩》，知道春雨给大地带来了万紫千红，那你觉得春雨还会带来什么呢？
    小结：老师知道你们有很多的意见，除了颜还有什么呀？春天到了，小青蛙来了，小青蛙呱呱呱的叫，给我们带来了好听的歌声。
    2．引发幼儿继续思考：春雨带给我们什么 黄维德个人简历
    除了好听的歌声，还有什么呀？
    小朋友出去春游，心里怎么样？
    （评析：此环节是一个拓展的环节，让孩子结合自己看到的、听到的说一说春雨带来什么，既整合了生活经验又提升了孩子的知识经验，也为绘画《春雨给我们带来的……》作好经验铺垫。）
    六、延伸：画春雨给我们带来的……
    等一下，我们可以把自己想到画出来，把它变成一幅美丽的画。
开卷有益辩论会资料
    （评析：延伸环节主要是让孩子的想法通过绘画的手段进行表现，给每个孩子充分想象的空间、动手实践的机会，丰富孩子作画的经验和形式。）