课题
七巧板的拼组
主备人
徐艳
使用人
第  三  课时
吕燕老公教学目标
1.知识与技能:通过用七巧板拼图的活动,初步认识平行四边形,进一步熟悉学过的平面图形
2.过程与方法:通过拼摆图形,体会图形的变换,发展空间观念。
3.情感、态度与价值观:在学习活动中积累对数学的兴趣,培养与同学的交往,合作意识,在动手动脑的过程中发展想象力,培养创新意识。哪天是母亲节呀
教学重、难点
 教学重点:
张靓颖离婚了吗
  引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案
  教学难点:
  培养学生协作精神与合作意识,激发学生创新意识。
教学过程:
  一、创设情境 生成问题
  师:小朋友们,你们喜欢玩玩具吗?把你喜欢玩的玩具介绍给大家好吗?今天这节课我们就一起来玩玩具,好不好?出示黑板:七巧板)你们知道这是什么吗?它有一个好听的名字“七巧板”(板书)。
  二、探索交流 解决问题
  (一)认识七巧板。
  1、操作感知,初步认识七巧板
  猜一猜:它为什么叫七巧板?汇报发现,“七巧板是由7块板组成的。”
  2、分一分:(板书)动手将七巧板的七块图形进行分类。(全班互动,按图形形状分类)
  你是怎么分的?(请一名学生上台展示分法)
  复习学过的图形:三角形、正方形。
  认识平行四边形:展示平行四边形,并板书。
  师:看看它的外形与其它图形比有什么不同?
母亲节语录简短唯美  (它有四条边,不像正方形和长方形那样四四方方)
  七巧板中有三种图形,三角形最多,有5块;正方形、平行四边形最少,只有1块;
  3、比一比:(板书)
  师:七巧板不但可以分一分,还可以比一比呢?请你动手比一比,你发现了什么?两个大的三角形一样大,两个小的三角形一样大,还有一块中等的三角形。
  4、简单介绍七巧板的来历。
  课件展示:今天老师请来了七巧板,请它给大家作个自我介绍吧!(一学生头戴七巧板头饰表演)
  小朋友,你们好,我叫七巧板,别小看我,我已经有2000多岁了,早在两千五百多年前,有个叫黄泊思的人把我发明出来了,最早我叫“燕几图”后来又有人叫我 “七星”“易方”等。因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的,现在的人就叫我“七巧板”因为我的各种拼图能开发儿童的智力,所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具,我已成为中华民族智慧的一个代表啦!
  师:听了七巧板的介绍,我觉得七巧板真了不起,你们想知道七巧板是怎样做出来的吗?(课件出示第4页内容说一说)
  5、欣赏:如何把正方形剪成7块图形,并注有编号。你看到了什么?
  6、知道了七巧板的组成,大家就可以自己动手做一个七巧板。
  让学生剪下附页中的七巧板,按照他们自己喜欢的颜,把每一块涂上不同的颜,做成一副彩的七巧板。
  【设计意图:复习学过的平面图形引入,为下面的拼图做好铺垫。以“动手玩游戏”吸引学生 的注意力,激发学生的学习积极性和兴趣,让学生主动的投入到有趣的学习中来。】
  (二)、 动手实践,逐步体验七巧板
  1、拼图形
  利用手中的七巧板拼出我们学过的图形:正方形、三角形、长方形。
  2、欣赏课本第4页《你知道吗》:七巧板拼图案。
  三、巩固应用 内化提高
  1、 发挥想象力,用七巧板拼出一个你喜欢的图案,小组同学可以互相交流,拼好后,师选几副作品展示,让学生说说你拼的是什么?
  2、结合练习一第4题第二小题,小组合作,用七巧板拼图案 讲故事 。
  【设计意图:让同桌讨论说说自己的发现,引导学生从小养成自主探索、自主学习的习惯和学生之间的合作意识,同时发展学生的语言表达能力,体现了数学的学科性任务。】
  四、回顾整理 反思提升
  小结:玩到现在,你喜欢七巧板吗?你能用一个什么词语来形容七巧板呢?(好玩的、有趣的、漂亮的……)
调整
教材练习一第5第6-8题
周涛个人资料及简介
阿根廷对澳大利亚预测
七巧板的拼组
七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏, 在学生初步认识了四边形、五边形、六边形等平面图形的基础上, 安排这次实践活动,使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点,培养学习兴趣,发展空间观念。