第1课《我们的民族小学》复习检测
一、给加点字选择正确的读音，画上“√”。
  傣族（dǎi tài）  摔跤(jiāo jāo)  德昂族(yáng áng)
二、在括号里填上合适的词。
(  ) 的服装  (  ) 的枝干  (  ) 的粉墙
三、根据意思在文中出相应的词语。
1. 在空中随风摆动。(  )
2.对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。(  )
3. 没有声音。(  ) 
四、选词填空。
飘扬  漂浮
1. 同学们向高高(  ) 的国旗敬礼。
2. 朵朵白云在空中(  ) 着，像一只只走动的绵羊。
热闹  热烈  热情
3. 大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小动物赶来看(  ) 。
张定涵
4. 维吾尔族老乡(  ) 好客。
5. 小演员们的精彩表演，赢得观众们(  )的掌声。
五、用加点的词语仿写句子。
1. 我们的民族小学里有许多小学生，有傣族的，王宝强简历有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
        ，有         ，有         ，有         ，还有      。
2. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
        向         ，向         ，向         。
六、精读课文，完成练习。
1. 读课文第一自然段，回答问题。
  读这一自然段可以体会到:这不仅是一所美丽的学校，更是一所         的学校。
2. 精读课文第三自然段，回答问题。
  上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山捏也赶来看热闹。
(1) 用“        ”画出描写窗外安静的句子。
(2) 不同民族的小学生在教室里上课，窗外有许多山里的朋友，它们是      、        和         ，
它们的出现突出了地处边疆民族小学的特点，增添了      的气氛;也突出了孩子们读书         ;课后孩子们游戏时，许多小动物前来看热闹，突出了孩子们课后的         。
(3) 你的课余生活是怎样的？写一写吧！
3. 联系全文，填一填。
  作者是怀着(  ) 和(  )的感情来写这篇文章的。
七、拓展阅读。
  通过对《我们的民族小学》这篇课文内容的整体把握和对重点词句的理解，我们了解了我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会到了作者的自豪、赞美之情。下面这篇短文写了一位同学的课余生活，抓住重点句子，体会一下吧。
                   学书法
                              刘庚
  我的课余生活丰富多彩，尤其是学书法，让我的生活充满了快乐。
  记得第一次去跟陈老师学书法，还没进门我就兴奋不已，因为我知道毛笔字是中国特有的文化，打心底里觉得骄傲，更有信心把毛笔字写好。何况写一手漂亮的毛笔字，会让大家对我刮目相看的。
  到了陈老师家，陈老师先教我怎么铺宣纸，怎么准备毛笔，然后才慢慢地开始教我怎么写。陈老师先示范了一下握笔的姿势，然后又示范了怎样蘸墨汁。我拿着一根毛笔“依样画葫芦”地模仿陈老师的样子摆弄了一通。等最基本的姿势都学会了，陈老师才教我写笔画。
游山西村翻译  我蘸好墨水，鼓起勇气在宣纸上写下了第一个笔画：横。呀！平时拿铅笔写字觉得很顺手，现在怎么这么别扭哇，笔头软软的，老不听使唤，看写的这一横一边大一边小的。我一连写了几个横，都那么难看，真有点儿泄气了。陈老师好像看出了我的心思，就鼓励我说：“没事的，大胆写，刚开始嘛。老师相信你一定能写好。”
  听了陈老师的话，我恢复了信心，加倍努力练习。就这样，在陈老师的耐心指导下，我的字写得越来越好，还在“六一”书画展上得了奖呢。
  学书法不但使我学会了欣赏美、表现美，而且培养了我的耐心和毅力，让我拥有了战胜困难的勇气。
1. 在文中出下列词语的反义词。
谦虚——(  ) 结束——(  )
秦俊杰照片
2. 词语“         ”把“我”初学书法的高兴劲儿表现了出来。“真有点儿泄气了”表现出“我”写不好横时         的心理。在老师的鼓励下，“我”又         ，并在“六一”书画展上得了奖。
3. 用“        ”画出描写学书法好处的句子。
参考答案：一、 dǎi √ jiāo √ áng √
二、鲜艳 粗壮 洁白
三、1.飘扬  2. 好奇  3. 安静
四、 1. 飘扬    2. 飘浮    3. 热闹    4. 热情    5. 热烈
五、略曹颖和王斑
六、1.团结、和睦 
2. (1) 树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着同学们读课文。
(2) 鸟儿蝴蝶猴子欢快、活泼读得认真、动听欢乐和自在
3. 自豪 赞美
七、 1. 骄傲开始
2. 兴奋不已    面对困难退缩      恢复了自信
第2课《金的草地》复习检测
一、用“√”标出句子里加点字的正确读音。
1. 弟弟也假(jiǎ jià) 装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝(cháo zhāo) 我脸上吹。
2. 我发(fā fà) 现草地并不是金的，而是绿的。
3. 它和我们一起睡觉(jué jiào) ，和我们一起起床。
二、比一比，组词语。
（1）耍(  )  要(  ) 
（2）掌(  )  常(  )
（3）钓(  )  钩(  )
（4）瓣(  )  辩(  )
三、在括号里填上合适的词。
花木兰新剧照(  ) 的花瓣  (  ) 的草地  (  ) 的蒲公英
(  ) 的天空  (  ) 的绒毛  (  ) 的朋友
四、选择合适的词语填空。
假装  伪装
1. 弟弟也(  ) 打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
2. 这名特务(  ) 成农民，混进村子里。
检查    观察
3. 我来到草地上，仔细(  ) ，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
4. 写完作业后，要多(  ) 几遍。
五、写出下列加点词语的反义词。
1. 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 (  )
2. 从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。  (  )
3. 这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。  (  )
六、按要求写句子。
1. 这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。(用加点的词语写句子)
                                                                                       
2. 我把蒲公英的绒毛吹到他脸上。(改为 “被”字句)
                                                                                 
3. 它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 (仿写句子，把物当成人写)
                                                                               
七、精读课文，完成练习。
1. 读课文第二自然段，完成后面的练习。
  我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙! ”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
(1) 用“        ”画出描写“我”和弟弟在草地上玩耍的句子。
(2) 读了这一自然段，可以感受到蒲公英给“我们”的生活带来了         。