教学信息
二次函数是整个数学课程中的重点，并且是数学课程的重要组成部分。很多学生在学习二次函数过程中会出现难以理解概念，无法掌握正确解题方法等，导致学生出现这些问题的情况有有很多，所以初中数学教师在教学过程中应该发现其中的问题，改变教学方法，对学生进行正确的引导，提高学生的学习成绩。笔者根据自身多年的教学经验对二次函数的教学进行了分析。
小时代电影演员表一、注重理论结合实际激发学生学习积极性
二次函数的学习并不简单，所以很多数学基础较差或者逻辑思维能力较差的学生在学习过程中会放弃对于二次函数的学习。为了能够有效提高二次函数的教学效率，数学教师要紧随教育发展，改变教学理念，激发学生的学习积极性，以此提高教学效率。首先需要教师了解学生的实际状况，多与学生进行交流，了解学生对于数学的看法对于二次函数的看法。通过交流发现，大部分学生都对数学学习有一定的渴望，但是因为由于对数学课程存在一定的畏惧心理，总感觉自己学不会所以会畏缩。教师要多鼓励学生，引导学生进行正确的学习，提高学生的自信心，使学生能够积极投入到
学习当中。
例如：教师在教学过程中可以将课堂交给学生，让学生对二次函数进行自主讨论，这种情况下学生会更加的放松，思维也能够得到较好的发展。之后教师引导学生将自己的想法表达出来，锻炼学生的思维，改变学生对于数学教师以及数学课堂的看法，使学生能够逐渐的加深对于二次函数的理解。
二、加强概念理解认清方程与函数的差异
教师想要在初中教学中使学生充分掌握二次函数的用法，首先需要引导学生理解什么是二次函数。学生在最初学习二次函数时会习惯性将二次函数与方程弄混，这就导致学生在学习过程中没有一个清晰地概念，难以理解教师所讲的关于二次函数的内容。为了能够充分的引导学生理解什么是二次函数。
通俗来讲二次函数指的是一个多项式中含有一个未知数，而且这个未知数为二次，二次函数的基本表现形式为y=ax²+bx+c （a ≠0）。在这个公式中a 为二次项系数所以不可以为0，b 为一次项系数，c 为常数。为了使学生充分对此进行了解，教师可以从
初中数学二次函数高效教学策略探究
■李敏胜　（广西来宾市金秀瑶族自治县头排初级中学　广西　来宾　546100）
【摘　要】对于学生来说数学本来就属于一门较难的学科，所以学生对于数学多多少少有一点抵触情绪。尤其是初中数学二次函数这一部分，由于这一部分不仅需要学生有一定的计算能力，还需要学生具有较强的逻辑思维能力。初中阶段能否熟练地掌握二次函数的应用对学生之后的发展有着重要的影响。因此，本文主要针对初中数学二次函数高效教学策略进行了研究，希望能够提高教学质量，促进学生的发展。【关键词】初中数学；二次函数；高效教学【中图分类号】G633.6    【文献标识码】A    【文章编号】2095-3089（2019）20-0269-02引言
康复专业在医学类专业中属于比较年轻的专业，为了适应社会和康复岗位对人才的需求，体现对康复高职学生的培养要求，本文将从以下六个方面对《临床医学概要》的教学情况进行简单的介绍。教师节对老师说的话
一、具体情况1.课程定位
《临床医学概要》是一门适用于高职高专非临床医学专业学生的综合性课程，有一定专业针对性的概括性阐述内外妇儿科等临床常见疾病病因，发病机制，临床表现，诊断及预后等主要知识点。旨在为更好地指导专业学习提供知识背景和理论依据。《临床医学概要》是高职高专康复技术专业学生必修的基础医学课程。虽然学生毕业后不从事临床诊疗工作，但在康复工作中，康复技师是否选择和如何选择方案及根据效果调整方案，有时需要结合病情，在一定程度上运用到临床医学的相关知识帮助其辩证思考。
2.课程教学目标
根据职业教育“以职业能力为核心，综合素质为导向，培养高技能人才为目标”的理念，学院提出“培养道德高尚，理论扎实，操作娴熟，适应能力强，具有创新精神和可持续发展能力的高素质技术型人才”的培养目标。
为了让学生更好的适应基层康复岗位需求，立足终身发展。确立了知识目标、能力目标，素质目标，三位一体，相互支撑。
知识目标：要求同学们掌握本课程的基本知识和技能。能说出常见疾病的主要临床表现和诊疗要点，能正确识别并理解重要辅助检查的意义。能回忆病因，说出预防要点。
能力目标：要求同学们具有收集并处理信息的能力，思考解决问题的能力，自主学习的能力，与人合作交流的能力，创新创造的能力。
素质目标：旨在培养学生爱岗敬业、具有爱伤意识，服务意识。高度的责任心，积极主动的态度，慎独的品质，团队合作精神。
3.课程的教学内容
康复技术专业的选用的是：人民卫生出版社，高职高专十二五规划教材。这本书涉及的内容和深度比较符合高职康复的教学要求，但部分内容较为笼统，知识结构欠清晰。个别知识点稍显艰深。因此我们补充了学材，调整了相应章节的上课顺序。将康复工作中常处理的疾病如：运动系统骨关节疾病，神经系统疾病及内科学中中老年高发的疾病及作为重点内容。减少对发病机制和病理生理的详细阐述、弱化鉴别诊断，强调临床常规、基本概念，提炼常见病的诊断要点和原则，向学生宣传自我保护和保健意识，同时学会向周围人传播预防方法和健康规律的生活方式。
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4.教学设计与实施
在教学设计与实施上，以学生为中心。注重理实结合，工学一体。应用灵活的教学方法，提高教学效率。该阶段的学生有思维活跃，理解能力和动手能力较强，有自我表达的意愿，喜欢趣味的教学方式。但学习主动性及自律性参差不齐的特点。基于此，常用的教法有讲授法、案例教学法、多媒体教学法、PBL 教学法。学法有：自主学习、小组合作学习、讨论法、角扮演法。
此外，充分利用学生喜爱流媒体的特点，运用手机、电脑丰富了教学手段。实现线上线下都能学习。
5.教学质量监控
为保证教学质量，我们建立了一支年轻活泼、热情向上的双师型的教师队伍。考核分平时、半期、操
作、期末考核。平时考核占10%：通过课堂积极性、课前课后作业、提问、考勤等考核。半期和期末考核分别占比20%，50%，主要测重基本理论知识考核，操作考试占20%，重视学生技能表现。
定时进行网上评教、评学反馈教师、学生情况。6.课程的特与反思特：教与学在知识、能力、素质上与岗位需求对接；立足终身发展，重视学生多项能力培养；教学过程与工作过程结合，工学结合，理实一体；创新教学模式，多样的教学设计使课堂生动、立体化。
反思：我们将继续加强教师队伍建设；继续加大课程建设和改革力度，使教学模式丰富并有效；进一步丰富网络教学资源，充分搭建学习平台；加强对外交流学习，提升教学科研力度。
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第一作者简介：林宇（1989，12-），女（汉），四川自贡，初级，本科，学士，主要从事《临床医学概要》和《诊断学》教学，****************。
浅谈《临床医学概要》教学微情书
■林　宇1　刘　霞1　翁雅芳1.2 （1.四川卫生康复职业学院　四川　自贡　643000；
2.自贡市第一人民医院　四川　自贡　643000）
【摘　要】根据《临床医学概要》的教学经验，浅谈该课程的教学情况。主要包括：1.课程定位，2.课程教学目标，3.课程教学内容，4.教学设计与实施，5.课程质量监控，6.课程特与反思。分析表明，目前该课程的教学基本合理，但也存在一些问题有待解决，以提高教学质量。【关键词】《临床医学概要》、课程定位、教学目标、教学内容、课程设计、课程质量监控、课程特【中图分类号】G712；R-4    【文献标识码】A    【文章编号】2095-3089（2019）20-0269-01Copyright©博看网 www.bookan. All Rights Reserved.