教学内容：
演唱《编花篮》
教材分析：
《编花篮》是一首优秀的河南民歌。描写了一农村姑娘为上山采摘牡丹花，而巧手编制花篮的情景，表达了姑娘们带着花篮上山采摘牡丹花的喜悦心情。歌曲为一段体，整个曲调依照河南方言行腔，加上前倚音的运用，使歌曲显得轻松、活泼、愉快。歌曲中六度的大跳也富有河南地方戏曲的音调和唱腔特，这也是歌曲具有浓郁地方民歌风格的鲜明体现。歌曲结束句的衬词“哪哈咿呀咳”则使河南梆子的韵味更浓，散发着中原泥土的芬芳，深受人们的喜爱。
教学目标：
对即将踏入小学说的话1、能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲《编花篮》
2、在演唱《编花篮》的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌创作的基本特点。
3、能认真听赏管弦乐曲《湖北小调》，感受乐曲明快爽朗、富有浓郁民歌韵味的风格特征，体验乐曲描绘的热火朝天的劳动场景。
教学重、难点：
1、能用明亮的声音自信地演唱歌曲《编花篮》。
2、准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。把握歌曲独特的地方音韵。
教学模式：
导、学、议、练
教学方法：
先学后教、当堂训练
教学过程：
一、导
1、情景导入：
师：今天非常高兴能和同学们共同度过这美妙的时光。先请你们聆听一段戏曲片段，是不是别有一番风味，那你们知道这段戏曲具有哪里的方言特点？
生：河南方言
师：好极了，就是河南方言，刚才我们听的就是我国四大剧种之一河南豫剧片段。想不想学学河南方言呀！那大家随我用河南话来念一念这首民歌吧！（师带学生用河南话念《编花篮》歌词）
2、出示学习目标：
1、能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲《编花篮》zhuanqian
2、在演唱《编花篮》的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌创作的基本特点。
3、能认真听赏管弦乐曲《湖北小调》，感受乐曲明快爽朗、富有浓郁民歌韵味的风格特征，体验乐曲描绘的热火朝天的劳动场景。
二、学、议
1、出示自学提示（一）
（1）听老师演唱歌曲，听听歌曲中都唱了什么内容？
（2）按节奏朗诵歌词
2、议
师：歌曲借用我们语文课中的写作手法：借物抒情。通过“编花篮”“摘牡丹”来表达人民对美好生活的热爱之情。
师：看一看歌曲中哪句最有特？
3、出示自学提示（二）
（1）学生自主学唱乐谱
（2）歌谱学会后填唱歌词
4、议
师：谁会唱乐曲的哪一句？你愿意来给大家展示一下吗？王学兵主演的电视剧
师：真聪明，大家一起跟老师演唱一下乐谱吧？演唱之前我们先来看一看歌曲当中有哪些我们学过的音乐记号？
三、练
1、师：同学们认识了这么多的音乐知识，下面我们就把歌谱来完整的演唱一遍。
2、师：同学们学会了吗？接下来老师来演唱乐谱请同学们来填唱歌词。
3、师：真聪明，那接下来我们就把歌词完整的演唱一遍。
李彩桦演过的电视剧4、师：谁来说说歌曲的情绪是怎样的？
少先队员申请书怎么写生：欢快的
师：那我们把这种情绪加入的我们的演唱当中，我们再来跟琴完整的演唱一遍。
5、师：最后我们跟着音乐一起演唱一遍。
6、师生合作、生生合作，分组跟音乐演唱。
立即的近义词7、律动表现
师：这么富有民族风格的歌曲，我们能用怎样的动作来表现呢？我们一起来试一试吧。
8、知识拓展，听赏《湖北小调》
9、师：同学们，不同的地区都有不同的音乐，在以后的学习中我们还会了解到更多地方的民歌文化。
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