§4-4《用计算器计算》（教案）授课时间
教学内容：义务教育教科书新苏教版五年级数学上册第52页例题3及相应的“试一试”和“练一练”，完成练习九第1-4题。
教学目标：
怎么买创业板股票折纸鹤1.让学生简单了解数的产生过程，对人类发展进程中所出现的计算工具有一个初步的了解，简单了解一些计算工具计数的方法，接受数学事实的教育。
年终总结会主持词3．通过对计算器的运用，体验它的有用性，培养学生的辨证思维能力。
教学重点：学会用计算器进行小数的加减法的计算。赵文浩
教学难点：学会用计算器探索小数加减法计算中的简单规律。
一、温故预习（5分钟）
1.在计算器上按出“0.15、0.90”两个小数。
有不同的按键方法吗？怎样按键比较方便？
2.用计算器计算：356789+14691= 1004500 – 987895=
二、课堂助学（15分钟）
1.谈话导入，揭示课题
同学们，大家都去过超市吧？当顾客推着满满一车物品去付款时，营业员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱，为什么营业员会算得那么快呢，知道吗？今天这节课我们就来一起学习用“计算器计算”。
2. 你知道在我们日常生活中还有哪些地方用到了计算器吗？你了解计算器吗？（师生一起认识计算器）
3.探究例4
列综合算式并用计算器计算例4。
李芸在超市购买了下面的物品。你能用计算器算出他一共用了多少元吗？
怎样输入买铅笔的钱数？
列式并用计算器计算，与同学交流
4．思考并交流：使用计算器计算时要注意什么？可以怎样检验计算结果是否正确？
5.完成试一试：如果李芸付出100元，应回多少元？（用计算器计算）
三、同步练习：（15分钟）
1.完成练一练：用计算器计算
2.用计算器算出小明家九月上旬每次收支后的余额和合计数。
3. 用计算器计算前三题，再直接填出最后一题的得数。
0.9＋0.99＝
0.9＋0.99＋0.999＝
0.9＋0.99＋0.999＋0.9999＝
0.9＋0.99＋0.999＋……＋0.9 … 9＝
10个9
四、当堂检测（5分钟）
2.
3.用计算器计算前三题，再直接写出最后一题的得数。
0.1＋0.11＝
0.1＋0.11＋0.111＝
vivo s50.1＋0.11＋0.111＋0.1111＝
……
周楚楚微博0.1＋0.11＋0.111＋0.1111＋…＋
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