《我是特种兵》课后反思
学生学习体育的兴趣和对体育的热情是开展体育教学活动的前提与基础。好多的学生喜欢体育但不喜欢上体育课，就是因为教师没有处理好学生对体育的兴趣和热情与体育教材之间的关系，以及教师对学生的评价。灵光寺
为避免这些情况的发生，课前我认真研究教材、研究学生，创设了这样一个情景来激发学生的积极性，给学生创造主动参与学习的机会，培养他们积极主动地解决学习中出现的各种问题，探求体育活动学习合理有效的方法，从而真正发挥学生的主观能动性，使学生的主体作用得到真正的发挥。
在评价方面，教师首先要尊重学生之间的个体差异，创造平等的学习机会。学生之间的体能、体育基础的差异对于每一个学生的学习以及全体学生的学习都有非常重要的影响。只有掌握了这些情况才能及时准确地了解学生体育课程学习中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的发展变化情况。为使全体学生都能平等参与、积极参与，教师更注重学生的学习态度，评价中以正面、积极评价为主，鼓励学生的进步，并指导学生进行自我评价、相互评价。
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体育的功能不仅仅是教人技术，使人强壮。体育更应在塑造性格、锤炼品质等方面显现自己独特的优势。所以，体育课绝不应仅仅局限在教材，生活中，电视里、游乐场，到处都有体育，教师应积极吸纳这些资源，来充实我们课堂，让我们的课堂更加丰富多彩、魅力四射。
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指导教师点评
本节课，学生在赵老师的引导下，出的完成了教学内容。纵观这节课，我觉得有如下亮点：
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一、教学的及时反馈与评价
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以往，我们通常把体育课程的学习评价理解为水平测试以及学习成绩的考核。本节课中，赵老师用树大拇指、“ok”、“太棒了”、“把掌声送给他”、以及小黑板上的磁性笑脸贴对学生给予及时的评价，让学生的参与热情与积极性保持始终。
二、分组比赛，淡化甄别功能
以往的体育竞赛，总是个别体育尖子生的天下。本节课，老师将学生分成五组，使更多的学生能参与其中；评定的内容包括速度性、准确性、协调性、平衡性、合作意识等，使更多的学生有了展现自我的机会，课堂更和谐，学生更乐于参加。
在以后的教学中，赵老师还应加强对课堂的把握能力，加强学习，让更多的新理念、新方法展现于我校的操场上。腾讯客服qq号
指导教师：刘金海