小学语文附加题五年级汤姆索亚历险记选择和判断
一、学习目标：
1、朗读课文，了解课文大意，感知汤姆他的性格特点。
2、观赏作品的精彩片段，书法展作者语言的特点，唤起写作原著的兴趣。
二、学习重点：
在快速写作中介绍梗概的大意，并初步认知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。
三、学习难点：
在片断赏析过程中挑选出一个语言训练点(六个“怎样”，五个“如何”)，使孩子进行想象展开大撰作。
四、教学过程：
(一)引入新课
1、回顾第四单元，我们学习了哪些外国名家的作品?
2、今天老师还要所推荐一篇长篇小说《汤姆索亚历险记》(板书)给你们，它就是美国文学大师马克。吐温先生(板书)的四大名著之一。对于马克吐温你们不陌生吧。语文园地四中存有谈至风趣的他。在五年级也研习过一篇课文《金钱的魔力》。他就是世界短篇小说大师，语言风趣风趣，平易近人自然。《汤姆索亚历险记》受了世界各国读者的钟爱，历经百年，魅力有增无减。有人说道：如果马克。吐温的小说就是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。今天我们就一起回去见到一见到这颗明珠。
(二)学习梗概
1、恳请看看题目，你真的这篇小说的关键词必须就是什么?什么叫做历险?
2、学习梗概部分，写了汤姆的几次历险，你能用小标题的形式写下来吗?
墓地历险
荒岛历险
鬼屋历险
山洞历险
3、在汤姆这些冒险的经历中，你真的最惊心动魄的就是什么?历险结果就是什么?
——挖出了强盗“乔埃”埋藏的金币。所以这篇小说还穿插着一个谁的故事?使得整个故事格外的惊险和引人入胜!——真正强盗“乔埃”的故事。
4、通过自学梗概你对汤姆存有了什么样的介绍?
淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能
胆大妄为、调皮疑惑、无拘无束、向往民主自由单一制
(三)赏析精彩片断
1、韵头课文精彩片断，你真的这就是属哪一次历险后的故事?——山洞历险回到家后的故事。它就是属梗概中的哪一部分内容?蛋卷的做法
2、梗概十一自然段中哪个词最能表达人们和两个孩子的心境?——虚惊一场。虚惊一场是什么意思?受了一场不必要的惊吓，有惊无险。从精彩片断中中虚惊一场的证据来。——“半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上簇拥着欣喜若狂、衣衫不整的人，他们高声喊着：“快来看!他俩被回来了!”
3、在他们被打听回去前后，人们的情感分别存有什么相同?——正所谓“大悲大喜，先悲后晴。”大师就是大师，写文章就是与别人不一样。他的语言主要以生硬风趣闻名。现在我们以大喜的部分为基准，你真的哪些描绘最迎合你?为什么?息组词组
4、汤姆夸张地吹嘘这次历险过程的描写更为精彩，有两个词一连用了五六次，你能否到?——六个“怎样”，五个“如何”。现在请同学们把这一段再读一读，结合梗概部分相关的描写，你能否尽情地展开你的想象，把第一个“怎样和如何”的具体内容写出来呢?
5、再返回精彩片断，现在你对汤姆与否又存有了代莱重新认识?
乐观勇敢、顽皮可爱、有爱心
(四)唤起写作整本书的兴趣
1、通过阅读这篇课文你还想了解汤姆历险的哪些具体内容?
2、小说第二我章中有关土地出让刷墙权的那段描绘充份展示出汤姆具备优秀的领导就可以。本不知不觉地自愿变成了汤姆的“俘虏”，他不仅替汤姆刷墙，而且为了hinet上墙，连自己的苹果也断送了。当孩子们抢夺着刷墙时，汤姆却暗自高兴。汤姆就是个多种角的无机，他身上除了着各种各样的性格特征，也许有著你的影子。恳请同学们到《汤姆·索亚历险记》整本书写作并顺利完成读书所推荐卡。
读书推荐卡
作者_______________________
精彩情节______________________________________________
所推荐理由______________________________________________________
五、教学结束：
作业布业
1、文中有很多词看上去是贬义词，实质表达了作者对人物的喜爱之情，如“臭味相投”，你能出来吗?
2、累积成语。
3、马克·吐温是作者的笔名，关于他笔名的来历还有一段故事呢，你能否去?
一、自学目标：
1、培养学生多向思维的能力，提高学生的语言素养
2、写作原著，体悟作品的艺术魅力
3、学习汤姆·索亚的优秀品质，并启发学生由此对社会和人生有新的领悟
4、通过自学，提升利用网络收集和处置信息的能力
二、学习重点：
1、在教学课堂教学活动中发展学生多向思维的能力，提升学生的语言综合素养;
2、探讨分析人物形象，学习汤姆·索亚的优秀品质，感悟作品的艺术魅力。
三、自学难点：
信息技术与语文学习的整合。
四、自学过程：
(一)引读
1、二十一世纪初，一部电影《哈利波特》红遍了整个世界，昼夜之间哈利波特变成了青少年心目中的偶像与英雄。其实，晚在一百多年前，美国作家马克·吐温就塑造出了一个家喻户晓的青少年偶像英雄，那就是：汤姆·索亚。
2、引出了我们的主人公汤姆·索亚，那就让我们进入今天的课程：图书推荐与阅读《汤姆·索亚历险记》。对于马克·吐温，我们的同学通过网络资料已经了解了不少情况，我也到了一些，还有图片，算是一点补充吧。我把这些资料做成了一个帖子发在了我们的教学论坛资源库中，让我们一起来看一看。
3、我在前期的准备工作工作中收集了一些资料，我们的同学可也没很忙，不少人给我的信箱中打来了他们写给的这篇小说的故事梗概，我挑选出了一篇，使他杨伯恺我们的资源库中，我们一起来观赏他的原创梗概。
(二)导读
1、读书而有所感。看看了《汤姆·索亚历险记》这本书，做为同龄人，汤姆在你心中就是个什么样的孩子呢?恳请同学们把自己的体会做成电子文档，再以帖子的形式发送到我们的教研教学版里，看看谁搞得又快又好，不好帖我将可以给他嘿嘿。
其实在老师的心中，也有一个我自己的汤姆，我也把我的感受写了出来，放在我的电脑中的共享e 盘里，请大家通过网上邻居访问我的电脑，也来看看老师心中的汤姆。
2、我们的心中都存有了汤姆这个形象，那作者刻画这个人物形象的目的就是什么呢?也恳请同学们把自己的观点以帖子的形式发送到我们的教学教研版。
(三)精读《当海盗去》
1、讲完了对汤姆的印象，我们的同学其实对书中的情节更感兴趣，因为情节就是小说的生命线。在书中最能够引发我们玩味的就是哪一个情节呢?(《当海盗回去》)
那谁能立刻把这个片断的梗概写出来我们大家看看呢?还是以论坛帖的形式。
2、在这个片断中，汤姆存有一个的心愿，她可以就是什么呢?你略去了吗?若想在网上打听一幅图片把这个抽象化的心愿直观地表达出来呢?(帖子)
海盗。汤姆此时的心愿就是去当“海盗”。
3、提及海盗，我们的第一反应可能将就是骷髅旗和铁钩船长。我也出一个有关海盗的电影片断;《加勒比海盗》。我们去看一看汤姆的海盗是不是就是这种?
播放电影片断。
4、很似乎，汤姆的海盗不是这种杀人放火的强盗。那他想要当海盗的本意又就是什么呢?恳请将你的观点上载。
5.如果生活中你遇到了汤姆的际遇，你将采取怎么样的行动呢?
(四)开拓
1、在这本书里还有许多栩栩如生的形象，你还喜欢哪一个?结合小说内容，说说你喜欢的理由。论坛帖上传。
2、汤姆·索亚这个人物形象，对于21世纪现代青少年的健康心理的蜕变存有哪些影响?
3、上网搜索网络中有关《汤姆·索亚历险记》的资料。
一、教学目标：
1.通过了解梗概，获得阅读初期的真实体验。
2.通过品析“精彩片段”，把握住人物言行、外貌、心理，体悟人物的形象，介绍写作方法。
3.激发学生的阅读名著的兴趣。
二、课前准备工作：
学生：预习课文，采用填表格的形式初知冒险的经历。
教师：多媒体课件制作，词组用纸条上装不好。
三、教学过程：美股熔断机制
(一)视频导入刘建浩
1.先板书课题。昨天我们已经预习了第17课《汤姆.索亚历险记》。为了奖励大家认真与勤奋，我们先来欣赏一段根据《汤姆.索亚历险记》改编的动画片。
2.《汤姆.索亚历险记》的作者就是美国作家马克.吐温，我们曾在五下年级研习过他写下的《金钱的魔力》，感受到他那风趣风趣的文学创作手法。(出具封面与作者)
3.今天这节课会帮助我们以后更好地去读这本书。让我们走进课文，这篇课文与以往的课文有所不同，有梗概和精彩片段两部分组成。“梗概”就是《汤姆.索亚历险记》这本书的大概的内容。
(二)介绍“梗概”
1.请大家浏览梗概部分，然后拿出昨天完成的表格，说一说汤姆经历了哪些的冒险呢?
根据学生的意见反馈，重点评价小标题。
2.请你再浏览梗概部分，最吸引你的是哪一次冒险呢?让我们一起来交流一下。
你谈的就是汤姆和哈克在墓地先行胆量的经历，同学们，最迎合你的冒险经历除了吗?
这是发生在山洞中的一次冒险经历，汤姆和贝琪在洞里陷入了绝境，后来经过重重困难终于奇迹般地脱险了……
3.出具历险图，这就是汤姆冒险的整个过程，也就是整本书的主要内容。
4.让我们再去亲身经历这一次次的冒险吧，请再浏览梗概，我们的主人公汤姆是一个怎样的孩子呢?
(调皮，胆小，坚强，存有正义感……)
5.真好，我们以后看名著就应该先了解书的梗概，这样就初步知道这本书的主要内容和主人公的形象了。
(三)品析精彩
章子怡汪峰结婚 读名著不仅要了解梗概，还要品味其中的精彩，课文就给我们安排了一个精彩细致的片段。
1.师：恳请你快速下载这一精彩片段，碰到生字自己把它念恰当，然后打听一打听这个精彩片段就是大致在梗概的哪几个自然段呢，恳请在梗概中把有关的段落划出出。
2.师：你到了吗?请你来说。周峻纬老婆
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