教学设计
黑龙江教育出版社信息技术教材七年级下册
《网际飞鸿雁》教学设计
单位：泰来县江桥镇中心学校
学科：信息技术
姓名：邓桂英
《网际飞鸿雁》教学设计
一、教材分析：
本课是黑教版信息技术教材七年级下册第一单元《走进网络世界》中的第3课。
费资源获取免费，为下一课学习《成长的日记》作铺垫，同时也会对以后知识的学习起到事半功倍的作用。
二、学情分析：
本课教学对象是初中七年级学生，根据我校学生的实际情况，学生的信息技术水平参差不齐，部分家中有电脑的学生可能已经拥有免费，并已经有过收发的经验。而对于基础较差的学生，可能连注册资料的填写都有困难的，因此在教学中要充分调动这部分学生的积极性，激发他们学习这方面的知识和技能的强烈愿望。注意分层教学，采用协作学习使这部分学生也能完成任务。
三、教学目标：
1.知识与技能：
◆了解什么是及的用途；
◆掌握的注册方法，能够熟练收发；
◆掌握运用通讯录管理联系人的方法：
◆了解如何发送贺卡和带有附件的。
2.过程与方法：
◆通过演示新浪邮箱的注册，使学生掌握申请邮箱的方法；
◆通过对的学习，培养学生实践能力、自主学习及团结协作的能力以及理论联系实际的能力。
3.情感态度与价值观：
◆培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。
◆教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。
◆培养学生合作学习意识和参与研究意识，在学生自主解决问题的过程中培养成就感，增强他们学好知识，掌握技能的信心。
四、教学重、难点
重点：注册免费的方法；收发。
难点：申请邮箱、发（附件的添加）
五、教学理念和教学方法：
遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备实时性，开放性等特点，采用了基于网络下“任务驱动，强化实践”的教学模式，充分利用多媒体电子教室控制系统屏幕广播功能实时演示、讲述。在教学过程中要始终重视培养学生的科学意识和信息意识。
教法：任务驱动法、情境教学法、自主学习法、分层教学法、直观演示法。
学法：主要采用自主探究法、互助学习法和成果展示法。
六、教学过程
（一）创设情境、导入新课
教师活动：cj周密家多有钱
问题一：“同学们都寄过信吗？平时是怎么寄信的呢？”“在网络社会的今天，有没有更快捷的方法来传递信息呢？”将疑问转化为学习的兴趣。
利用屏幕广播向学生展示古代信件（信鸽、驿站）及现在普通信件（邮差）传递的方式，引导学生思考。从而引出邮局、邮箱、邮件。
问题二：同学们比较一下哪种方法既经济、快捷又安全呢？以此得出“发”的方法最好。
周韵照片讨论：要发，必须具备哪些条件？
通过讨论，学生了解到要成功发送必须收信人和发信人都拥有。
（二）趁热打铁、学习新知
1、介绍的一些基本知识：的概念及的组成部分。
学生先自主学习解决问题，发现问题，通过教师提问，认真分析。
问题：（1）什么是？和普通信件相比有什么不同？
生：简称为E-mail，是指发送者和指定的接收者利用因特网交流信息的一种双向的通信方式。和普通信件相比具有传输速度快，费用低，高效率，全天候全自动服务的优点。
（2）要发送与接收邮件，必须具备什么条件？
怎么看电脑显卡生：发件人和收件人都必须有。
出示老师的邮箱地址：dgy6980@126，同学们观察一下它由几部分组成？
生：用户名@区域名。
2、讲解重点、点拨难点
教师列举出了部分申请注册的网址，供学习使用，适当的引导提示后，学生很明确的进行下一步完成任务。避免学生自主学习和探究学习时盲目尝试，同时加深了对知识点的理解。
（三）互助学习、能力提升
1、布置学习任务一： 如何申请邮箱？哪里可以申请到免费的？
首先指导学生阅读教材，分组完成在网易上注册自己的邮箱，并将注册过程中的问题记录下来。
第一步：组织学生讨论：哪里可以申请到免费的？肯定有许多学生会说出几个大型门户网站。然后告诉学生，我国许多大型的门户网站都提供免费的服务，如新浪、搜狐、163等，并利用屏幕广播以在新浪网上申请免费的为例演示并讲解申请过程，同时强调申请时要注意记好自己的用户名和密码， 以免丢失信息下次无法登陆，从而明确本课的第一个具体任务。
学生活动：根据以上情况学生进一步巩固任务一，并用比赛的形式评出：“小组之星”。
第二步：引导学生自主探索，通过小组合作学习完成填写注册信息的操作。
先让学生一在网易网站上哪里有注册免费邮箱的链接？到后打开注册页面，要求学盛超演过的电视剧
生依据网页上面的提示填写注册资料。在此过程中要充分调动已经成功的学生的积极性，并请一个学生通过广播演示注册过程，请不成功的同学仔细观察，自己不成功的原因在哪。
2、布置学习任务二： 如何收发邮件？
乡村爱情演员介绍利用课件播放一段关于我国甘肃玉树地震中孩子们现状的短片，布置任务二。
学生通过看书、小组交流等方式自主探究添加附件和通讯录的操作。鼓励学生们将心中的感受通过的方式发送到本组“小组之星”的邮箱内，并由全组成员将本组的“爱心邮件”收集整理后以附件的形式向爱心邮箱发信。
3、布置学习任务三：如何更改“爱心邮件”中文字的属性，更换信纸背景，怎样将文件如声音、小型软件、图片等通过邮箱进行发送。
学生活动：自主探究、小组合作学习。通过参考教材，同学间互助，完成任务三。
（四）成果展示、爱心表达。
通过屏幕广播展示出每个小组发至爱心邮箱给玉树孩子的爱心信件，适时给予评价。
（五）学习评价、归纳总结
这节课我们在轻松愉悦的氛围中学到了很多新知识，掌握了收、发的方法，并且为玉树孩子们送去了我们的一份祝福，将我们对灾区人民的关怀心声通过邮箱的形势传递出去。
1.在小组活动中，对小组成员是否都能积极参与探究学习，进行评比，对表现好的同学提出表扬，以激励更多的同学。
2.对学生进行思想教育，我们要做合法公民，遵守青少年网络文明公约，正确对待和使用网络对我们生活提供的便利。决不通过传送违法违纪的言语和图片，形成正确的人生观和价值观。
3.启发引导学生完成各显神通及博弈舞台中的任务，有条件的同学尝试其他QQ邮箱、雅虎邮箱、126等邮箱的操作，总结各个邮箱的相同点与不同点，进行知识的拓展。
（七）板书设计
（七）板书设计
第3课 网际飞鸿雁
登陆邮箱：输入正确的用户名和密码点击登陆.
写邮件：在收件人栏里输入正确的邮箱地址.
收邮件：单击收信,打开收件箱阅读邮件.
（八）教学反思
首先，本课是根据《纲要》的要求，结合学生的实际情况，创设情境，采用“任务驱动，强化实践”的教学模式，让学生的学习在教师的指导下带着一个个任务通过课堂讨论、分层教学、实际操作、合作学习等方式逐步完成的，最大限度地发挥学生的学习积极性、主动性。
其次，教学设计的特点是：改变学生学习方式。学生由被动接受变为愉快的学习，体现在自主学习上，教师没有把教学任务一一讲解，而是利用启发式原则，给学生指明学习目标和方向，让学生去探究、探索，通过学生自主完成任务，加深了知识的巩固，也侧重了学
生全面素质的培养。把学习探究的主动权交给了学生，给他们求知欲望，使其多一些学习兴趣、多一些表现的机会、多一份创造的信心，同时鼓励同学间的合作学习，增强交流。这样设计发挥了学生的主动性，创造性地培养了学生辨别的能力。提高学生信息处理能力和信息素养，以实现信息技术学科的目标。
同时，本课又是一节实用性较强的课，在课上充分发挥学生的主观能动性，调动学习的积极性，在实际操作中学会收发，同时激发学生的爱心。既学习了知识又陶冶了学生的情操，收获颇丰。
最后，本节课对学生学习效果的评价采用了三种方式进行：一是在教学实践过程中对学生操作效果的及时反馈评价；而是在小组合学习中学生间的互评过程；三是完成本节课的学习任务后，学生根据教学目标完成自我评价。
发布评论