说课：
新鸿雁
                      ——etc没电了怎么处理的应用
尊敬的各位评委、老师，大家好！
我是孝南区新铺中学信息技术教师――廖宏伟，今天我说课的题目是《新鸿雁——的应用》，我将从以下五方面说课：
一、说教材
教材分析
《的应用》是鄂教版七年级信息技术（下册）第7课的内容。通过本课的学习，可以帮助学生了解信息传输交流的主要方式，并培养学生有效利用网络免费资源与他人进行远距离友好交流的兴趣和意识，教育学生利用信息技术传递信息，培养学生良好的信息素养。
教学目标
1、知识目标：
（1）进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。
（2广西北流市）学会利用网上免费资源获取免费的。
赛级
（3）学会的发送和接收
2、能力目标：
通过自我探索，协作学习，培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
3、情感目标：
（1）培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。
（2）教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。
教学重点与难点
1、教学重点：
（1）利用网络免费资源申请免费；
（2）的功能及应用。
2、教学难点：
（1）注册资料的填写；
（2）的功能及应用。
二、说学情
根据学生的实际情况，部分家中有电脑的学生可能已经拥有免费，并已经有过收发及贺卡的经验。在教学中要充分调动这部分学生的积极性。而对于基础较差的学生，可能连注册资料的填写都有困难的。在教学中要注意分层教学，采用协作学习使这部分学生也能完成任务。
三、说教法、学法
说教法：
1、任务驱动法
根据学科特点，我将以“任务驱动法”将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。当学生将一个个任务击破的同时也就掌握了本课的学习内容，体验成功的快乐。
2、直观演示法
祁天道判多少年对于大部分学生来说，独立完成一项任务有一定的困难。根据学生的特点，采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。当然，直观教学不仅仅是教师演示，根据实际让有经验的学生进行演示，充分调动这部分学生的积极性。
说学法：
这节课采用的主要方法是：主动探索的自主学习方法。
学生在任务驱动下，变“要我学”为“我要学”，引导学生自主探究，由此产生的效果必然事半功倍。任务的完成就标志着学生实践能力的提高，同时学生也能体验到完成任务后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。
四、说教学准备
硬件：标准机房、互联网接入。
软件：WindowsXP操作系统、天寓多媒体教学系统软件一套（也可等同于此的其他软件）。
五、说教学过程
这节课的设计大体内容由五部分构成：
第一部分：激情导入，明确任务。七宗罪主演
首先给学生提出一个感兴趣的话题：让学生说说平时跟朋友交流的方式，继而引出网络交流。这个环节是本节课的基本知识和基本技能的引入，在揭示完任务后，主要介绍电子邮
件的一些基础知识，包括：什么是，的概念、的收发等等。
第二部分：申请免费。
主要是讲解免费的申请，着重培养学生动手操作和解决问题的能力。这一环节是本课的关键部分，学生已经知道了什么是以及它的优点，所以现在都希望自己有一个这样的网上邮箱，亲自体验一下。要学习收发，首先必须要会申请自己的免费邮箱，然后再进一步学习的使用和管理，所以这个环节很重要。
申请过程首先由我演示一遍，同时强调一下申请时应注意的问题，申请用户名要规范，还要注意避免重名；然后简单介绍的组成及其格式；着重强调申请时要注意记好自己的用户名和密码，以免出现申请后忘记自己申请资料的情况。然后由学生自己上机操作练习，培养他们的计算机实际操作能力和观察、解决处理问题的能力，要求他们通过注册引导提示，自己动脑分析，填写完整的资料，申请到免费邮箱，对于申请过程中出现的一些问题给予及时的纠正和解答，并要求同学之间互相帮助，培养他们的协作精神。
第三部分：收发送
主要内容为在学生拥有一个自己的免费后，如何使用来收发信息。学生申请并拥有自己的免费邮箱后，进入邮箱后通过自己的观察实际体会一下网上邮箱的大概结构、功能。参照教材的说明，指名学生介绍邮箱中发送和接收邮件的窗口，收件人表格、主题等各个表格的含义，如何填写等，教师再进行补充说明并介绍编辑个性邮件的方法，比如插入心情小图标、更改字体字号等。收发邮件主要是实际操作能力的培养，让学生掌握信息时代信息的快捷传递方法，学会通过和其他人交流。教师适时进行网络公共规范意识的教育，邮件的主题是所发邮件的精华，不发没有主题的或者没有任何意义的垃圾邮件。在学生的自主操作实践中，要求同学之间互相帮助。同时比一比，谁的邮件设计的最精彩。
第四部分：根据学生发过来的，选中一到两个典型，通过多媒体教学系统发送到学生机的桌面上，并与学生一起评述，在评述中总结和深化课堂内容。随着学生的自主实践操作，提出下个任务，这也是对学有余力的同学提出更高的要求，除了发一封简单的文字外，要是能把搜索到的图片和动听的音乐资料也发送出去该多好啊，那图片和音乐资料怎么发送呢？
第五部分：是用1～2分钟的时间简单和学生一起回顾本节课的知识点，针对学生的学习情况给予及时的评价反馈：老师打开一学生寄来的电子贺卡，和学生一起分享。告诉学生，利用还可以发贺卡，激发学生进一步学习的欲望，让学生的兴趣延续到课外，鼓励学生在课后自己去探索如何发送电子贺卡。
本课的教学设计，我是结合学生的实际情况，以任务驱动法贯穿本课，始终渗透 “自主—尝试”的教学思想，让学生的学习在教师的指导下带着一个个任务通过实际操作、合作学习等方式逐步完成，最大限度地发挥学生的学习积极性、主动性。
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