江江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案
编号：
专业名称
计算机应用
课程名称
信息技术
所在
年级
一年级
巧克力怎么做主备
教师
授课教师
授课系部
授课班级
授课
日期
课题
项目3-2 批量制作技能证书
教
学
目
标
1. 了解常用图文编辑软件及工具的功能特点，能根据自动生成批量图文的
要求选用图文编辑软件及工具。
2. 能新建数据源文档，能对数据源表格中的数据进行浏览和简单筛选，能
对数据进行查询、校对、修改等操作。
3.能根据业务需要对技能证书主文档进行编排、美化，在编排过程中熟练运
用表格定位功能。
4.能运用主文档、数据源，通过工具自动生成批量图文内容。
重点
新建数据源文档，对数据进行浏览和简单筛选、查询、校对、修改等操作。
并能根据业务需要对技能证书主文档进行编排、美化。
难点
能运用主文档、数据源，通过工具自动生成批量图文内容。
教法
课件讲授、计算机模拟、分组讨论、分组学习。
教学设备
常用通用型空白荣誉证书、定制型空白荣誉证书等，技能证书、准考证、 工作证、请柬、信封、物品标签等实物样品，教学素材。
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
组织教学 师生问好
情境导入
一、教师通过播放视频及阅读案例故事导入情境，学生观看或听讲
近期，学校举办了“工匠杯”技能节，每个同学根据自己所学专业，参加一项技能考核，根据考核成绩，学校向每位取得合格及以上等第者颁发“工匠杯”技能证书。请你根据要求批量制作技能证书。同一批技能证书数量多，但主体内容是相似的——既有相同的内容，也有变化的内容。
二、教师提出本项目的驱动性问题
你想让自己成为一个证书制作小能手吗？能批量制作技能证书、或除技能证书外，能设计、编辑和美化技能证书主文档吗？能在主文档中插入合并域吗？
教
学
内
容
任务实施一：文本准备
一、教师引导学生阅读学校举办“工匠杯”技能节的官方宣传文件中所提出的制作要求、并展示相关案例
学校举办“工匠杯”技能节，每个同学根据自己所学的专业，参加一项技能考核，学校向每个取得合格及以上等第者颁发“工匠杯”技能证书。证书包含以下信息：参赛者的姓名、照片、身份证号、参加考核的时间、技能类别、技能等第（技能等第分为优秀、良好、中等、合格）。
二、学生根据课前准备，思考任务中的知识点、技能点，教师总结、补充
1. 了解技能证书的基本结构，自主分析证书中哪些内容是相同（即固定）的，哪些内容是变化（即不固定）的。
2. 学习什么是邮件合并。
3. 划分主文档和数据源文档，将相同的内容归并为主文档，变化的内容归并为数据源文档。
4. 准备数据源文档。
三、知识点加油站
1. 邮件合并
邮件合并需要两个文档：一个是包括所有文件共有内容 的主文档，一个是包括变化信息的数据源文档。使用邮件合并功能在主文档中插入数据源中的信息，用户可以将合并后的文件保存为 docx 文档，也可以将其以的形式发出。用邮件合并产生的批量文件既不会重复，也不会遗漏，而且格式统一。
2. 邮件合并数据源
邮件合并数据源可以是 WPS 表格或 Excel 表格中的工作 表， 也可以是 WPS 文字或 Word 文档、文本文档，还可以是 Access 文档、MS SQL Server 数据库，即能够被 SQL语句操作控制的数据就可以作为数据源。常用的有 xls、doc、txt或docx、xlsx 文档。
3. 邮件合并域
邮件合并域姓名、部门等占位符称为邮件合并域。在主文档中插入的邮件合并域，域名称总是由尖括号“< >”括住，如“< 姓名 >”。这些尖括号不会显示在合并的文档中。只是帮助区分主文档中的域和普通文本。WPS文字或 Microsoft Word 中域名称对应用户选择的数据文件中的列标题（即字段名）。
任务实施二：初步编辑主文档
一、教师提出本任务要求：
根据技能证书纸张大小、方向、版心大小及页边距，设计证书的版式，输入文本，根据证书的文体结构和格式，初步设置文字格式、段落格式。
教
学
内
容
二、word排版技巧问题探究：学生根据课前准备，讨论相关知识点：
马蓉图片
1. 在通用型空白证书上，有预先印刷好的边框图案、底纹图案等，编辑主文档的准备工作是什么？
2. 如何对主文档中的元素进行定位？
酒后驾车处罚3. 页面布局的方法有哪些？
三、知识点加油站
占位符字体
对荣誉证书中占位符进行字体、字号等设置，在完成邮件合并后可以显示设置效果。
四、技能点加油站
编辑主文档的基本流程如下：
张靓颖冯珂1. 测量证书页面大小和页边距。测量纸张大小，根据预设版心的范围测量上下左右边距等。
2. 使用表格进行页面布局。页面布局的方法有多种，使用表格进行布局和元素的定位是比较简单和高效的方法。
3. 插入表格，对表格进行设置，并将表格设置为无框线。 A1 单元格对应技能证书的名称区，A2 单元格是证书抬头、主文本区，A3 单元格是照片区，B3单元格是落款和日期区。 在相应的区域录入文本（或导入文本），并仔细校对。
页面布局的其他方法
1. 直接定位。
2. 文本框定位。
3. 水印参照定位。
4. 图片参照定位。
5. WPS 表格、Excel 定位。
五、教师提出挑战进阶题
如果技能证书是定制型空白证书，即固定的内容已经预先印刷，你如何给变化的内容进行定位？
任务实施三：深度编辑美化
一、教师提出本任务要求
在主文档中插入邮件合并域，对文本、占位符进行字体格式、段落格式设置和美化，技能证书的名称可以设计为艺术字，调整照片的位置和大小，力求获得优美的视觉效果。
二、问题探究：学生根据课前准备，讨论相关知识点：
1. 使用表格定位，如何调整布局？
2. 如何实现图片的邮件合并？
3. 在邮件合并前无法看到技能证书上变化的内容，如 何设置它们的字体格式、对齐方式？
三、各组汇报本组结论，其它组提出自己的追问与质疑，全班讨论。
教
学
内
容
任务实施四：批量输出技能证书
一、教师提出本任务要求
张继科资料完成邮件合并，实现批量技能证书的编辑。对邮件合 并的新文档进行加密保存，保存为 docx 格式。打印预览 或打印输出技能证书。
二、问题探究：学生根据课前准备，讨论相关知识点：
保存邮件合并的新文档，保存为docx格式。这份文件是学校的重要文件，针对该文件你应该做哪些安全方面的处理？
三、各组汇报本组结论，其它组提出自己的追问与质疑，全班讨论。
四、知识技能点加油站
批量输出技能证书的基本流程如下：打开邮件合并后的文档→浏览文档内容→观察与查是否有占位符对应的文本因长度较大而出现“溢位”→根据具体情况调整→打印预览→打印输出→保存。
评价反思
一、学习评价
教师引导学生依据学习评价表对本项目的学习情况进行自评或互评。
二、学习反思
教师引导学生依据学习反思表对本项目的学习进行反思。
板
书
设
计
制作技能证书
1.分类整理
2.设计作品
3.发布作品
4.作品修改
教学札记