统编版小学语文五年级上册第二单元教学设计
一、单元教学目标
1.能正确、规范地认读、识写本单元的43个生字和36个二类字，能结合语境辨析多音字的读音，并积累新鲜词汇。
2.能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。能结合具体事例感受廉颇、蔺相如人物形象的特点；想象搭石中美好的画面和表达的情感；能在阅读中了解比猎豹速度更快的事物；了解冀中地道的特点，感受冀中人民创造的奇迹。
4.通过深入品读课文，体会关键词语在文章中的表达效果和感情彩，学习作者如何抓住关键词语表情达意、融入真情实感的表达方法。
二、单元教学重点
1. 能结合具体事例感受人物特点，学习作者如何抓住关键词语表情达意、融入真情实感的表达方法。
2. 学习用较快的速度默读课文的方法，要连词成句地读、跳过不懂的词语带着问题读、边读边想抓住关键词句捕捉有用的信息等方法来学习提高阅读速度，并在阅读实践中尝试运用，逐步提高阅读速度。
三、单元教学难点
1. 能结合具体事例感受人物特点，学习作者如何抓住关键词语表情达意、融入真情实感的表达方法。
2. 学习用较快的速度默读课文的方法，要连词成句地读、跳过不懂的词语带着问题读、边读边想抓住关键词句捕捉有用的信息等方法来学习提高阅读速度，并在阅读实践中尝试运用，逐步提高阅读速度。
四、教学课时：6课时
第一阶段2课时
第二阶段:2课时
肖战个人资料及作品第三阶段：2课时
五上2单元第1课时
5 搭石
一、教学目标：
1.认识“汛、间、谴”等7个生字，会写“汛、访、鞋、挽”等10个生字，理解“协调有序、人影绰绰”等词语的意思。
2.练习集中注意力快速阅读课文，做到不回读。
3. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
二、教学重难点：
练习集中注意力快速阅读课文，做到不回读。
三、教学过程：
板块一：板书课题，谈话导入
1.同学们，家乡是每个人记忆开始的地方。人们回忆家乡，有的想起的是起伏的山峦，潺潺的小溪；有的想起的是桂花的香气，夕阳中的炊烟；而作家刘章先生却说最美的是家乡的搭石。这节课我们就一起走进刘章先生的一篇优美的散文——《搭石》。
2.（板书课题）齐读课题。
掌中之物何妍被多少人轮3.看了课题，同学们或多或少在心里都产生了一些疑问，不着急，让我们先一起走进课文。
板块二：快速默读，初步感知
1.（电脑出示计时器）
请同学们用较快的速度默读课文，读的时候要集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。读完之后看屏幕，记下所用的时间。
2.学生默读课文，读完记下所用的时间。
3.交流
新浪微博发私信（1）谁来说一说，你读这篇文章用了几分钟？了解了哪些内容？
（2）指名交流自己的阅读体会，老师相机指导，适时评价。
评价导向：一方面引导学生交流阅读内容的收获，比如知道了什么是搭石，搭石的作用等等。另一方面引导交流默读的方法，如遇到个别词语不懂但不影响理解文章内容的先不用
管，继续往下读；读到不太理解的内容不回读等等。
4.小结：同学们，默读是我们常用的阅读方式，它可以帮助我们尽快地把握文章内容。在默读时一定要做到集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不回读。当然，想要更好地走进文章内容，还需要我们细细地品读。
板块三：再读课文，把握内容
1.请同学们选择自己喜欢的方式读读课文，遇到难读的地方多读几遍，遇到不懂的词语作上记号，联系上下文或查字典解决。
2.学生自由朗读课文，老师巡视。
3.出示生词，指名练读，遇到难读的词语多读几遍。
4.词语读好了，这篇文章语句优美，谁来把自己最喜欢的段落读给大家听？其余同学看看，读书的同学是否做到了正确、流利。
指名读课文，相机理解课文内容。
（1）第一段：“溪水猛涨”出示字典里的义项，选择“涨”的读音。
（2）第二段：谁能用别的词语替换文中的“谴责”呢？
（3）第三段：①“紧走搭石慢走桥”是一句俗语，好多俗语其实都包含了生活中的大智慧，你能说说是什么意思吗？
②“人影绰绰”中的“绰绰”是什么意思呢？查字典，用我们学第一段“涨”字的方法试一试。（“绰”姿态柔美的样子）
“清波漾漾人影绰绰”描绘的是怎样的画面？（指名说）
把你的感受用朗读表达出来吧。
（指名读“清波漾漾人影绰绰”所在的句子，老师指导朗读）
5.课文我们读好了，请同学来说一说，围绕“搭石”，作者写了哪些内容？
(教师根据学生的回答，理清文脉)
董洁新欢相机板书：摆搭石走搭石赞搭石
6.文中有一句话写了作者对搭石的赞美，是哪一句呢？
假期社会实践报告指名回答。（出示：搭石，构成了家乡的一道风景。）齐读。
7.理解“搭石”
（1）同学们，搭石到底是什么？指名回答，出示第1自然段。
（2）如果没有搭石，人们要怎样过小溪呢？
指名回答（山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。）这是夏天，秋天天气转凉，人们出工就要走搭石，收工走搭石，赶集走搭石，访友走搭石，还有什么情况要走搭石？（展开想象，训练说话）
由此可见，搭石真是太重要了！（齐读第一自然段）
8.搭石虽然很重要，但说白了，也不过是放在小溪中的几块普普通通、毫不起眼的，为方便小溪两岸人们行走的石头。作者为什么却说（出示：搭石，构成了家乡的一道风景。）下节课我们再走进那道风景，去感受刘章先生故乡的风土人情。
板块四：指导书写，练习生字
1.请同学们打开课本17页生字表，对照例字练写两遍，看看哪些生字比较难写，有什么需要注意的地方。
2.交流生字书写
注意指导：“隔”右下方里面是一横
“懒”的中间和右边最后一笔都是点，“衡”中间最后一笔是“点”
“协”是偏旁“十”
3.学生再次练写。
约定歌词
（白婷滕州市第二实验小学）
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