五年级英语上册教案模板（共5篇）
第1篇：八年级英语上册五单元教案
Unit 5 Do you want to watch a game show? Section A 1a－1c（第1课时）
中坝学校 李小迁
一、教学目标：
知识与能力：
1．掌握新单词（soap opera, sitcom , news , stand, mind）和句型：A：What do you think of …?
B： I like them、it / I love them./ I don’t like them./ I can’t stand them./I don’t mind them
曾江的三任老婆
2.能掌握各类电视节目的名称和谈论对不同类型的电视节目的看法与偏好。
过程与方法：
我爱祖国手抄报内容1.通过看视频、大声与小声游戏、看图片猜电视节目类型、听录音等形式，使学生掌握电视节目的种类： news、soap opera、sports show、talent show、game show、sitcom、talk show。
2.通过师生问答、角扮演、句子接龙游戏等形式，使学生学会What do you think of …? I can’t stand them./ I don’t mind them.I like/love them./ I don’t like them.等句型。
情感、态度与价值观：
引导学生不要沉迷看电视，以免影响学习和健康。
二、教学内容：
新目标英语八年级上册第五单元sectionA（1a-1c）
三、重点难点：
1.重点：掌握电视节目类型和句型
A: What do you ?
B: I like them./ I love them./ I don’t like them./ I can’t stand them./I don’t mind them.2.难点：学会询问他人对某事物的观点并会正确表达自己的看法。
四、教学过程： Step1 lead-in:
Ask two questions: 1:Do you like watching TV? 2:Do you want to watch a game show? Step2 New words: 1.Presentation: Watch the videos to present the new words.(talk show.game show.sports show.talent ws.soap opera)2.Practice（play two games）:
（1）大声读，小声读（教师先与全班学生练习，再分别与A组、B组操练）
（2）学生看图片猜电视节目类型（全班抢答）
3.Consolidation：
（1）Finish 1a（Give students 1 minute to finish 1a and check the answer）
（2）Finish 1b.（A: Tell Ss to read the shows in the box.Make sure they know the meani
ng of the shows.B.Play the recording for the Ss to listen and number the shows1-4.C.Play the recording again.Check the answers with the Ss.）
感恩节句子的经典句Step3 Sentences: Presentation:
1.The teacher Show some pictures and ask “What do you think of…?” Students answer the questions according to different faces:I love / like /don’t like /don’t mind /can’t stand them /it 2.Ask and answer questions like this: T:What do you think of soap operas? S1: I can’t stand them.T:What do you think of talent shows? S2: I don’t mind them.…… Practice Pairwork: Make the conversation like 1c
Consolidation：
Play a game.------which group is lucky? 1.Divide the cla into six groups.Each group chooses the number to get the topic and mark.2.Each group practices the conversation like this: S1: What do you think of Eglish? S2 : I… it.What do you think of Eglish? S3: I… it.What do you think of Eglish? S4 : I… it.What do you think of Eglish? S5 : I… it.……….
（规则：以小组为单位，第一个同学问第二个同学What do you think of …?第二个同学回答完第一个同学的问题后，接着问第三个同学相同的问题，以此类推，直到最后一个同学回答完为止。）
3.Then ask two groups to play the game and choose the number to get another mark.Please remember :Don‘t watch TV too much!It‘s bad for your
health and study.Step4 Summary：ask students to read the new words and
sentences.五、作业: Do a survey.Ask your family members for
opinions towards different TV shows.六、板书设计：
Unit 5 Do you want to watch a game show?
Section A 1a－1c What do you think of
sports shows、talent shows、game
shows、sitcoms、talk shows、soap opera、news?
I
love、like、don’t mind、don’t like、can’t stand、them it.
第2篇：五年级英语上册教案
小学英语（PEP）五年级上册教学计划
教材编写思路
以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。即
话题——功能——结构——任务 教材特点
1．强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。2．注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。
陈若仪 林志颖
3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等
4．重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与 序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等 5．融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）
6．重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。7． 实现整体设计。内容与目标
1． 能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2． 能听说认读16个单词。3． 能学会6个手工制作。4． 能听懂会唱8首歌曲。
1 5． 能听懂会吟唱12首歌谣。6． 能完成6个自我评价活动。7． 能理解6个幽默小故事。
8． 能了解6项简单的中西方文化知识。教学方法建议
一．词汇教学（Let’s learn）
Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。教法注意点
1、注意词汇的呈现方式
2、利用Let’s start 部分引入新词。Let’s start既可以复习三四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。
3、在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言
和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。
4、充分发挥单词卡片的作用。
二．对话教学（Let’s talk Pair work Group work）
本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，教师应做相应的调整。
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1、在听力活动中感知新的语言（Let’s try）。在原来Let’s talk一页设计了新板块Let’s try，这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let’s learn部分的学过的新词，并在进入Let’s talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，2 方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂，可反复播放录音，学生通过听音 看图 理解关键词判断出正确答案。
李亮瑾2、在理解语言的基础上学说语言
1）抓住主句型，替换关键词操练主句型。如在第四单元A部分的主句型为：Can you……..?Yes, I can.No , I can’t.教师可引导学生替换动词单词，突出重点地操练语言。依然需要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为Read and write打好基础。2）教师应面向全体，尤其是接受能力差的学生。
3）教师要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。