《市场营销策划》课程标准
第一部分：课程基本信息，包括：
1.课程名称：市场营销策划
2.课程代码：
3.课程类别：专业核心课程
4.成也萧何败也萧何典故适用专业：财经类
5.学时：64
6.建议开课学期：第三学期
第二部分：课程标准基本结构，包括：
一、课程概述。
本课程设计是一个创新性很强的工作。由于长期受学科知识型课程学习的影响，要设计出符合高职教育本质要求营销策划能力要求，具有高职教育特的新型营销策划课程，对我们来说的确是个挑战。经多次设计，反复修改，确立了以培养学生营销职业技能为目标，以企业营销策划实践为课程建设背景，以项目教学和营销实战为教学方法，以利用企业资源为保障的课程设计理念与思路。具体地说：
第一、以企业营销策划实践为课程建设背景葛优外甥
我们把市场营销策划课程设置为四个模块，即⑴、企业营销业务流程学习 ⑵、企业营销案例编写 ⑶、营销策划方案编制 ⑷、体验式营销实战训练。四个模块一脉相承，紧紧围绕企业营销实践这个主题。
4个模块的关系：
（1）熟悉企业营销业务流程是后3个模块学习的基础
（2）企业营销案例编写是营销业务流程在企业的实际应用
国际公祭日（3）营销案例策划是营销业务流程学习的提升
怎样因材施教
（4）体验式营销实战是感悟营销业务流程的有效途径
第二、以项目教学和营销实战为教学方法。如在企业营销业务流程学习模块，结合项目化教学的需要，我们把整个流程分为5个营销工作任务，18个工作项目。5个营销工作任务分别是目标消费者需求分析、制定产品策略、制定价格策略、制定分销渠道策略、制定促销策略。营销实战是我院市场营销专业的办学特。我们按照营销业务实战三年不断线的要求，由学校出资成立了“1元” 学生销售公司。学生在校期间，前四个学期必须参加销售公司的营销活动。（暂定每学期按2个学分计，4个学期共8个学分）
（1）以具体产品为分析对象
企业的营销活动是围绕某个具体的产品展开的。为了使学生对企业营销业务流程有一个完整清晰和直观的了解，建议以具体产品为学习对象，围绕产品进行营销业务流程学习。本课程选择了方便面、啤酒、衬衫、汽车、房地产等5类产品作为学习企业市场营销业务流程的产品载体。任课教师可以根据学生学习兴趣和就业岗位等方面的要求，选择其他的产品作为分析载体。
（2）以企业项目为分析原型
实训项目根据真实性的大小，可以分为真实项目和虚拟项目。真实项目是指来自于企业实际使用的项目，而虚拟项目是根据教学需要虚构的，现实营销活动中并不存在这样的项目。我们认为，在尽可能的条件下，实训项目应多使用企业项目。当然，考虑到教学的要求，以及保护企业商业秘密的要求，从企业获取的真实项目还要根据一定的要求进行修改和加工。但保持项目的真实性不变。这样可以保持教学内容与企业实际的高度一致性，使学生在校期间就可以接触到企业实际情况，增强其就业的适应性。
（3）以学生自主实训为学习主线
测测你几岁结婚“做中学”是职业教育的基本要求，是训练学生实际操作技能的有效方式。建议把一个项目学习分成三个阶段。第一阶段为学生自主实训阶段。学生根据教师布置的实训项目，以团队方式，采用实地调查、网上收集信息等方式，完成项目；第二阶段为学生汇报与交流阶段。学生把自己的项目向全体学生进行汇报，并与其它项目组学生进行交流；第三阶段为教师讲解与点评阶段。这一阶段教师的主要任务有二个，一、是把涉及本项目的有关知识做一个简要的讲解，二、也是最重要的是，教师要对学生项目进行点评，指出项目好的地方和不足之处。
第三、以利用企业资源为保障。要打破学科知识型，构建项目导向型的课程体系，必须要有效利用企业资源。主要有三个方面：周迅绯闻男友
一是要以企业实际操作的项目为实训项目原型。以保持实训项目的真实性；
二是要有效利用企业兼职教师，发挥他们在指导学生实训方面的优势；校内专任教师和企业兼职教师有各自优势。校内教师一般为科班专业毕业，专业知识比较系统、全面，对教学方法比较熟悉。但比较缺乏企业的实际业务经验。尽管也采用教师顶岗实践等办法来提高教师的企业实践能力，但与长期在企业从事实际工作的企业人员相比，实践能力还是有差距的。企业兼职教师既可以带来企业真实项目，也可以把自己的亲身体会传递给学生。所以，在项目点评阶段，要尽可能利用兼职教师为学生进行讲解。