市场营销专业实践教学及
创新型人才培养研究
———以武汉科技大学为例吴世军，陈
涛，孙
伟
（武汉科技大学
管理学院，湖北
武汉
430081）
[摘要]为培养面向新世纪具有创新精神和实践能力，能在企业、事业单位及政府部门从事营销管理工作的高
素质应用型人才，武汉科技大学通过分析社会需求特点及市场营销专业毕业生的就业情况，按照教学研究型高校的办学要求，确立了教学与实践两条主线在教学过程中有机结合的原则，不断完善实践教学体系、教学内容和教学方法，切实有效加强市场营销专业人才实践能力与创新能力的培养，不断实现从注重知识传授向实践能力和创新能力培养的转变，为相关高校提供了可借鉴的人才培养模式。
[关键词]市场营销专业；实践教学；创新型人才培养[中图分类号]G642.4
[文献标识码]
B
第2012年第9期（总第405期）
高考志愿表怎么填
商业经济SHANGYE JINGJI
No.9，2012Total No.405
[文章编号]1009-6043（2012）09-0062-03
[收稿日期]2012-07-29
幸福魔方虚荣的爱情[作者简介]吴世军(1974-)，湖南湘乡人，武汉科技大学管理学院副教授，武汉科技大学市场营销系主任。研究方向：市场
营销，消费者行为。
[基金项目]湖北省高等学校教学研究项目：
基于行动研究的产业市场营销人才培养模式的探索与实践(2010182)；武汉科技大学教学研究项目：市场营销专业实践教学体系及创新型人才培养研究(2011x043)。
根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》，高等教育实施质量工程的内容中突出实践教学与人才培养模式改革创新。高等教育应该大力加强实验、实践教学改革，推进高校实验教学内容、方法、手段、队伍、管理及实验教学模式的改革与创新，推进高等学校在教学内容、课程体系、实践环节等方面进行人才培养模式的综合改革，以倡导启发式教学和研究性学习为核心，探索教学理念、培养模式和管理机制的全方位创新。
一、明确应用型人才培养目标，创新市场营销专
业培养方案
武汉科技大学作为教学研究型高校，将其营销专业人才培养目标确定为：培养适应社会主义市场经济适应社会主义市场经济建设和社会发展需要，在德、智、体等方面全面发展，具备管理、经济、法律等基础理论知识，系统地掌握市场营销的理论、方法与技巧，具有较强的沟通协调能力和实践能力，能在企业、事业单位及政府部门从事营销管理工作的高素质应用型人才。
自动化专业学什么的为保证培养目标的实现，构建了完整的教学体系，具体包括：通识教育课程、学科基础课程(必修和选修)、专业课程(专业核心课程、专业方向课程和专业任选课程)。从企业所需要的营销人员素质和能力出发，用系统的观点，对营销人员需要的能力进行分解和集成，并探讨能力形闫凤娇非诚勿扰
成的过程和机理，作为开展实践教学方案设计的依据，能够满足企业营销专门人才的能力要求。在实践教学中，强调知识的应用，使得学生在实践教学中应用理论、提高素质、增强能力，解决当前市场营销专业教学中实践与理论相脱节的问题；在专业方向培养上，明确提出了面向产业培养产业营销人才的培养方向，增加了“组织市场营销学”、“营销渠道管理”、“产品管理”等专业方向课程，进一步拓宽了学生的知识视野。整个理论课程体系衔接紧密，思路清晰，特明显。
西湖三十景二、优化课程教学体系，加强实践性教学环节
实践性教学是培养本科生实践能力，全面推进素质教育的重要环节，主要包括实验教学、实习教学、毕业论文等三个环节。
实验教学指模拟一个竞争的环境，让学生通过团队合作制定公司营销战略，运用市场营销基本理论与方法进行各种具体营销决策。具体形式有：一是专门的实验性课程，如沙盘模拟、市场营销模拟。二是在营销专业课程中融入实验性内容进行应用训练，如市场调研、广告学、销售管理、商务谈判等营销骨干课程中设置模拟销售、模拟促销方案设计与实施、模拟客户接待、模拟营销计划等。
实习教学的目标是进一步掌握营销知识，培养学生的营销实践能力。实习教学形式有生产实习和毕业实习两种。生产实习安排在大三下学期期末，为期4周，是引
台湾成人62--