27* 故事二则
教案
郭碧婷回应恋情班级：______ 课时：______ 课型：______
一、学情分析
《故事二则》是部编版四年级语文上册第八单元的一篇略读课文，选编了两则故事。《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快。蔡桓公坚信自己没有病，致使延误了病情，最后病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓公病死的结局警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭的故事。飞卫告诉纪昌要先下功夫练眼力，一是“用眼睛牢牢地盯住一个目标，不眨眼”；二是“把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事阐明了无论学什么技艺，都要从基本功练起，同时，还要有恒心和毅力的道理。
学生对故事是非常感兴趣的，但对于扁鹊、纪昌这样的历史人物缺乏深入了解，因此课前
可以让有条件的同学查阅有关扁鹊、纪昌的资料。引导学生在理解课文的基础上进而领悟其中的道理，能根据关键词（表示事情发展顺序的词句）来复述故事。此外，还应鼓励学生提出自己的观点。
二、教学目标
熊乃瑾身高1.阅读课文，理解主要内容。抓住表示故事发展先后顺序的词句，简要复述故事。
张婉悠人体2.认识“拜、侯”等6个生字，掌握多音字“扎、纪”。理解故事中蕴含的道理。
三、重点难点
【教学重点】
借助关键词，简要地复述故事内容。
【教学难点】
读懂故事内容，理解其中蕴含的道理。
四、教学过程
（一）话题导入
1.话题导入：
教师：我们学过哪些寓言故事？告诉了我们哪些道理？
亡羊补牢——及时弥补损失。
揠苗助长——欲速则不达，凡是要循序渐进。
守株待兔——不要总想着不劳而获。
2.揭示课题：《故事二则》
100周年对党的祝福点明：本文为寓言故事。
（1）《扁鹊治病》——给谁治病？怎么治？
（2）《纪昌学射》——跟谁学射箭？结果如何？
（二）字词过关 赵薇女儿
1.字词测读：学习本课相关生字词和重要的词语。
2.归类识记：
（1）跟身体有关的生字：肤、髓。
（2）跟姓氏或官职有关的生字：侯、纪。
（3）多音字学习：
扎：zā（扎辫子）、zhā（驻扎）、zhá（挣扎）
去皱眼霜哪个牌子好
纪：jì（纪念 纪律）、jǐ（纪昌 姓纪）
注意：“纪”作“姓”时读“jǐ”，其余一般读“jì”。
3.朗读欣赏：采用多种方式朗读，加深学生对课文内容的认识和了解。
4.导读提示：
（1）本文是两则历史寓言故事。
（2）任务：出文中表示故事发展先后顺序的词句。
（3）目标：简要复述这两个故事。（时间、地点、人物、起因、经过、结果……）
（4）交流你从故事中明白的道理。
5.人物介绍：介绍扁鹊。
6.整体感知：这两则故事分别讲了什么事？
（1）《扁鹊治病》：扁鹊四次请求给蔡桓侯治病，但蔡桓侯不听。后来，蔡桓侯病死了。
（2）《纪昌学射》：纪昌拜飞卫为师学习射箭，经过名师指点和自己的努力后，纪昌成了百发百中的射箭能手。
（三）体悟道理
1.阅读理解：说说扁鹊第一次见蔡桓侯的情形。
点拨：扁鹊只是站了一会儿，就知道蔡桓侯有病。
（医术高明）
2.语言体会：从蔡桓侯的言行中可以看出他是个怎样的人？（语言描写—傲慢、自以为是、讽刺扁鹊）
3.合作探究：文中扁鹊后两次拜见蔡桓侯的情形。
（1）扁鹊心情有什么变化？你从什么地方体会到的？
（2）揣摩蔡桓侯的心理活动。
（3）在课本的空白处写出他们的内心想法。
4.小组合作：填写下列表格。
5.概括复述：抓住提示语，简要复述课文内容。
6.感悟道理：从《扁鹊治病》的故事中你明白了什么道理呢？
（1）要善于听从别人正确的建议和劝告。
（2）遇到问题时，要从小处着手，防微杜渐，及早采取救治措施。
（3）不要自以为是，要正视自己的缺点与错误。
7.课内拓展：扁鹊三兄弟。
魏文王:你们家三兄弟都精于医术，到底哪一位最好呢？
扁鹊:长兄最好，中兄次之，我最差。
魏文王:那为什么你最出名呢？
扁鹊:长兄治病于病情发作之前，中兄治病于病情初起时，而我是治病于病情严重之时。