学情前测
作者:吉诗妤
来源:《文理导航》2019年第33
        【摘 要】学情前测是基于学生立场而展开的。在数学教学中,学情前测能让教师精准把握学生的学习起点,动态探寻学生的学习需求,具体辨别学生的学习差异。从如何破解excel密码,只有吃准学情、顺学而导,才能缩小教师买房贷款利率”与学生之间的主观落差,从而让学生学习如同呼吸一样自然。
        【关键词】小学数学;学情前测;学习脉搏
        美国著名教育心理学家奥苏贝尔在《教育心理学:认知取向》一书中写道:夏天的四字成语“金秋十月影响学生学习的首要因素,就是学生的先备知识。研究先备知识能产生有效的学习。学情前测,就是在学生正式学习前,对学生学习情况进行了解,从而把握学生学习起点、方式、能力、倾向、兴趣等的一种方法、手段。学情前测的形式包括前测练习、个别谈话、实践操作、观察记录、调查问卷等。学情前测,能够号准学生的数学学习脉搏。
        一、精准把握学习起点
        “学情前测是基于学生立场而展开的。课程改革以来,许多教师有了一种凉州词古诗的意思“学生意识翻身得自由打一字”,但他们的学生意识大多停留在纸面上学情前测让教师的学生意识纸面走向地面,进而真正形成学生立场。经过指向明确的学情前测,教师可以了解学生的学习需求,进而把握学生数学学习的起点。学情前测,能让教师的数学教学从粗放走向精准。
        在苏教版四下“”三角形的认识“”一课中,笔者采用问卷调查法,提前将试题发给学生,以便了解学生的具体学情。在试题中,笔者首先让学生在纸上画一个三角形、接着用语言描述一个三角形。调查结果显示:两个班的学生都能画出一个三角形,但却不会用语言具体描述。显然,学生有三角形的表象,知道三角形的图形形状,有基本的图像意识,但对三角形的特征没有本质性的认知,同时也缺乏关于三角形的活动经验
        基于对学生的学情前测,在展开教学时: