如何激发幼儿的歌唱兴趣周峻纬妻子
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邱泽 贺军翔作者：王宁
来源：《文理导航·教育研究与实践》 2014年第6期广东车牌号城市代号>刀客家族的女人演员表
    河南省睢县第二机关幼儿园 王 宁
    歌唱是人类最自然的音乐表现形式，也是人类交流情感的重要手段之一。尤其是孩子，当他们高兴时，就会情不自禁地唱起歌来，以表达自己的轻松、愉悦的心情。但在音乐活动中，孩子们对唱歌的兴趣并不高，表现很被动，虽然也能一遍一遍地唱，但大多数幼儿表情漠然，东张西望，做小动作等。虽然在老师“注意表情”、“高兴一点”、“声音好听些”等的提示下，他们会有所表示，但这些都不是孩子在感受基础上的自然、主动的表现。
    怎样激发幼儿在音乐活动中对唱歌感兴趣，喜欢并乐意去唱呢？针对幼儿目的性较差，活动往往从兴趣出发这一特点，我觉得在唱歌教学过程中，老师教学方法要灵活多样，不能千篇一律，否则，会使幼儿失去愉快学习唱歌的兴趣。通过我在音乐活动中的实践，以下几种方法达到了很好的效果。
    一、创设轻松的音乐环境，让幼儿自然地去感受，自由地模仿和学习
    在学习某首歌曲之前，提前让幼儿熟悉歌曲，让幼儿在耳濡目染中感受歌曲的旋律，有意无意地记住了部分歌词，当幼儿对某些部分感到困难时，老师再给予指导。在学习歌曲《小鼓手》时，我有意识地在幼儿入园、自选游戏、离园等自由活动时间播放这首歌曲。它那轻松的节奏、欢快的旋律、富有情趣的歌词，很快引起孩子们的兴趣。一些孩子听着听着就不由自主地跟着哼唱起来，就连平时对唱歌不感兴趣的孩子也不例外，只是其中节奏较快的两句跟不上，有个小朋友说：“王老师，中间两句太快听不清，还不会。”别的小朋友也附和着。看到孩子们有了学习的愿望，我立即在音乐活动中安排学唱这首歌曲，并重点学习了节奏较快的两句。孩子们个个专注，积极地去唱这首歌，并且很自然地表达出了这首歌曲欢快的性质。并且想出许多动作来表现小鼓手的自豪之情。
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    二、借助直观的教具帮助幼儿理解歌词，从而激发幼儿唱歌的兴趣