教案序号：              课题：6.探访古代文明（第二课时）
备课时间：            授课时间：      年班：
教学目标：
1.了解文化遗产的意义；
2.了解殷墟和金字塔
大城小事歌词3.结合相关图片、文字资料，能够讲述古代文明的故事。
4.体验人类文明的多元性，激发对古代璀璨文明的敬仰之情，并增强中华文化自信力。
教学重点：
认识世界文化遗产的重大意义
教学难点：
1.体验人类文明之间的关系。
2.知晓中华文明一直延续至今，这是中华民族文化自信的重要源泉。
师生活动
设计意图
第二课时
一、引入新课。
多媒体播放世界文化遗产的视频
师：同学们，我们一起来看视频，你认识这些吗？我们中很大一部分人能说出它们的名字，这些都是闻名世界的文化遗产，你了解这些文化遗产吗？今天我们一起来学习《闻名世界的文化遗产》
二、探究新知。出示幻灯片
师：同学们，这些图片，你认识他们吗？
学生们发言后老师继续提问：这些文化是某一个国家的人民创造的吗？
学生回答后教师进行总结：
世界这些叹为观止的文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝，它们见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史!
师：你知道殷墟吗？
出示幻灯片
师：你能向大家介绍一下殷墟吗？
学生介绍殷墟，
播放殷墟视频
师总结：殷墟出土了大量都城建筑遗址和以甲骨文、青铜器为代表的丰富的文化遗存，系统地展现了中国商代晚期辉煌灿烂的青铜文明，也是中国历史上第一个有文献可考、 并为甲骨文和考古发掘所证实的古代都城遗址。
师：你知道这里还有哪些震惊世界的考古发现吗？请你和大家分享一下吧！
教师：中华民族是一个历史悠久的文明古国，有众多的珍贵历史文物、历史遗迹。你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？
学生回答后教师播放视频。
师：面对这些文化遗产，我们应该怎样保护它们？
学生回答后教师展示幻灯片。
播放金字塔视频
提问：你从上面的视频中了解到了什么？
点拨：金字塔是古埃及文明的象征，金字塔的建造充分证明古埃及人在建筑学、数学、物理学等方面的水平所达到的高度。
展示图片汉谟拉比法典
你能说出这这部法典的名称吗？你了解它吗？
学生回答后教师补充展示
提问：除了上面提到的古代文明成就外，你还知道哪些古代文明成就，并讲讲它们的故事。
学生回答后教师展示奥林匹亚遗址、古罗马斗兽场、古波斯帝国的宫殿的图片并讲述
教师提问：
你从这众多的国家创造的灿烂文明中感受到了什么？
学生回答后教师点拨：
人类文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。
教师提问：
非主流情侣名字在众多的早期文明中，只有一种文明一直延续至今，你知道是什么吗？
学生回答后教师总结：
中华文明一直延续至今，这是中华民族文化自信的重要源泉。
三、课堂小结。
这节课我们学习了闻名世界的文化遗产，这些遗产是世界人民的骄傲。人类文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。在交相辉映的早期文明中，中华文明一直延续至今，这是中华民族文化自信的重要源泉。
四、板书设计
闻名世界的文化遗产
金字塔——古代埃及的象征
埃及——尼罗河的赠与
古代巴比伦——丰富而灿烂的文化遗产
古代希腊——丰富多彩的古希腊历史
当堂检测：
一、填空。
1. 世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的（      ），更是人类文明的（      ）。它们见证着（      ）的聪明才智，展现着早期人类文明的（      ）。
2. 人类古代文明成就（      ），不同文明之间不是（      ）存在的，而是（      ）和（      ）的。
3.我知道的历史文化遗产有（      ）、（      ）、（      ）等。（答案不唯一）
二、判断。
1.许多历史文化遗产都见证着劳动人民的聪明才智。（  ）
邓紫棋纹身2.小明到峨眉山浏览，临走时，他在金顶留下了“小明到此一游”的字样。（  ）
有关保护环境的资料3.在公共场合，我们不能乱扔垃圾，但在僻静处，可以随处乱扔。（  ）
4.中国的古代文明对外国没有影响。（  ）
5.不同文明之间是孤立存在的。（  ）
6. 我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵的历史文物、历史遗址。（  ）
    当堂检测答案：
昆曲起源于一、填空。
1. 世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产是世界人民的（ 骄傲 ），更是人类文明的（ 瑰宝 ）。它们见证着（ 劳动人民 ）的聪明才智，展现着早期人类文明的（ 辉煌历史 ）。
2. 人类古代文明成就( 辉煌 )，不同文明之间不是( 孤立 )存在的，而是( 相互学习 )和( 借鉴 )的。
3.我知道的历史文化遗产有（ 北京故宫 ）、（金字塔 ）、（ 《汉谟拉比法典》）等。（答案不唯一）
二、判断。
1.许多历史文化遗产都见证着劳动人民的聪明才智。（  √ ）
2.小明到峨眉山浏览，临走时，他在金顶留下了“小明到此一游”的字样。（  X ）
3.在公共场合，我们不能乱扔垃圾，但在僻静处，可以随处乱扔。（ X  ）
4.中国的古代文明对外国没有影响。（  X ）
5.不同文明之间是孤立存在的。（  X ）
6. 我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵的历史文物、历史遗址。（ √  ）
通过展示视频，使同学们对世界文化遗产有一个概念认识，从而导入新课。
使同学们认识到人类的文明史是由世界人民共同创造的，文化遗产见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。
使学生了解殷墟。
帮助学生认识到中华文明历史悠久，从而增强爱国情感。
使同学们了解如何保护文化遗产。
让学生认识到金字塔代表的文化水平
帮助学生了解汉谟拉比法典
让学生认识一些古代文明成就
非主流个性签名伤感帮助学生增强中华文化自信力
总结语中既有对本节课的总结和升华，也为下一节课的内容做好准备。
反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力，检测学生对本节课掌握的情况。