幼儿园师资学历问题探析
  摘要：幼儿园师资低学历现象普遍，其原因主要在于社会及幼儿教育事业的快速发展、经济效益和短期效应、专业幼儿教师师资供不应求等方面的因素。幼儿园师资低学历现象对幼儿、幼儿园、幼儿教育事业以及教师个人都产生了消极影响。政府部门、乡镇幼儿园、师范院校及培训机构应多途径根本改变这一现象。
        关键词：幼儿园　师资　低学历
新垣结衣资料        整个社会对儿童的培养越来越受到重视，幼儿教育事业得到了空前的发展。幼儿园已成为幼儿教育事业中一股不可忽视的力量。但幼儿园也存在很多的问题，尤其是在师资素质方面较为严重。因此“低学历”成为一些幼儿园教师普遍存在的现象。那么，产生这一现象的原因是什么呢？他会给我们的孩子、幼儿教育带来哪些影响呢？
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        一、幼儿园师资“低学历”现象产生的原因
        1.社会及幼儿教育事业的快速发展。近年来，随着我国国民经济和社会稳步持续地快速发展，幼儿教育得到了空前的快速发展。从国家到各级政府，不仅充分地认识到了幼儿教育
事业的重要性，而且也将其列入了地方经济和社会发展的总体规划中，但同时，幼儿园对专业幼儿教师的需求与幼师师资的供应之间的矛盾是十分突出的。
        2.经济效益和短期效应。幼儿园为了顺应家长的要求，很早就进行了拼音教学和简单的汉字教学，特别注重立竿见影的短期效应，却不知这样的做法是违背了幼儿身心发展的规律。具有初中文化程度的教师已经可以满足幼儿园的教学要求，且聘用工资不是太高。
        3.专业幼儿教师师资供不应求。家长需求和社会发展促使幼儿园如雨后春笋般涌现，而我们专业幼儿教师的培训是一个比较漫长的过程，这两种速度的反差，促成幼儿教师师资供不应求。
        二、“低学历”产生的消极影响
魏如昀        1.对幼儿的影响。在幼儿园中，我们经常看到教师教孩子识字做算数，并手把手教写的现象，其中还不乏体罚打骂现象，究其原因，教师是主要因素。教师道德要求的基本内容即师德，关键要求教师要有高度的责任心和事业心。幼儿教师面对的是一个个天真无邪、身心尚未发育成熟、知识贫乏但又有强烈好奇心和求知欲的幼儿。因此，教师在与幼儿交往的每时每刻中不仅要有高度的耐心，还要有强烈的爱心。
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        2.对幼儿园的影响。幼儿园中如不提高教师整体素质水平，提高教育质量，在竞争激烈的市场中是无法立足的。师资素质是一个幼儿园的风貌和品牌，是幼儿园发展的主要力量。
        3.对幼儿教育事业的影响。知识经济时代要求人要从对自然资源的依赖转向对人自身全面素质的依赖，幼儿教师是幼儿教育事业发生变化的重要因素，师资素质紧扣着教育发展的命脉，师资素质水平不高，就会拖住幼儿教育事业发展的尾巴，还有可能使幼儿教育出现“分叉”现象，失去幼儿教育事业的原本意义。
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        4.对教师个人的影响。（1）教师的知识是从事教育教学工作的根本基础和前提条件，幼儿教师的知识和知识结构是其引导幼儿成长和发展的重要因素。时代要求幼儿教师必须培养我们的儿童具有迎接社会挑战的竞争力，这是一种适应未来的教育，承担和胜任这种教育的幼儿教师必须具有更高的现代化知识结构。（2）幼儿教师要构建以能力为核心的专业素质，并具有多元的能力结构，具备唱、弹、跳、画、手工制作等多方面的技能技巧水平和实际操作能力。幼儿的年龄特点、思维特性决定了幼儿只有在操作中才能获得经验、获得发展，才能使创新意识得以开启。
        三、多途径改变“低学历”现象
        1.落实政策要求，政府部门加强督导检查工作。（1）根据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》以及《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，结合实际，切实规范对幼儿园的管理。（2）政府部门督导民办幼儿园应根据《教师资格条例》的要求，要求聘用的教师要学历达标，具有教师任职资格等，以组建一支高素质的教师队伍。另一方面，还要要求所有的教师进行继续教育，倡导继续教育的重要性。（3）加强对职后培训机构的建设。
        2.幼儿园纠正错误观念并加强园本培训。（1）幼儿园本身在招聘教师时，应提高自己的门槛，力争建立一支高素质的师资队伍。高素质的教师，不但可以坚固师资基础，还可以优化幼儿园的文化氛围，立足幼儿园长远发展。（2）幼儿园的园本培训是促使幼儿教师职后专业素质提高的重要组成部分，是幼儿园教师职后培训的必要补充。
        3.师范院校及培训机构扩大学前师资市场供应量。（1）将招生范围扩大到各个地区，使学前师资培训多元化。（2）职后培训机构的培训体系，要开展多层次、形式多样、内容丰富的培训，建立专业的职后培训管理队伍和培训队伍，强化幼儿教师职后技能和专
业素质的教育和培养。 
        参考文献
        [1]孙爱玉 著 《当代中国幼儿教育》.福建人民出版社，1991年第二版。
        [2]鲁洁 著 《教育社会学》.人民教育出版社，1996年第三版。
        [3][苏]赞科夫 著 杜殿坤 译 《和教师的谈话》.北京科学出版社，1980第一版。
        [4]教育部基础教育司组织 编写 《幼儿园教育指导纲要（试行）》.江苏教育出版社，2002年。